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关于提高食品化学教学质量和效果思考与建议 　　摘 要 食品化学理论性和应用性很强，是一门在各高校食品学科专业均会设置的基础课程。本文从激发学生兴趣、加强与学生沟通、丰富教学内容、提升实验课程地位等方面对食品化学课程的教学改革进行了思考，提出了一些探索性建议，希望能够培养学生的科学研究与创新能力，提高教学效果。 　　关键词 食品化学 教学改革 教学内容 教学手段 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Thoughts and Suggestions on Improving Food Chemistry 　　Teaching Quality and Effectiveness 　　ZHANG Daohong[1]， ZHAO Lei[2] 　　（[1] College of Food Science and Engineering， Northwest AF University， Yangling， Shaanxi 712100； 　　[2] Department of Scientific Research， Northwest AF University， Yangling， Shaanxi 712100） 　　Abstract Food Chemistry theory and application is very strong， is one of the basic courses in the College of food disciplines are set. In this paper， from students to stimulate interest， strengthen the teaching reform on communication with students， enrich the teaching contents， improving experimental curriculum status of food chemistry course of thinking， put forward some exploratory suggestions， hope to be able to develop scientific research and innovation ability of students， improve the teaching effect. 　　Key words Food Chemistry； teaching reform； teaching content； teaching method 　　食品化学是食品科学与工程、食品质量与安全专业重要的专业基础课，主要研究内容涉及食品的化学组成，以及各组分在食品加工和保藏中的变化，是食品加工、新产品开发、工艺改革等的理论基础，也是衔接食品科学理论和食品产品制造工艺的纽带。 　　食品化学教学的主要目的是为了让学生学习食品中营养、非营养或各类有害成分的种类、性质结构和功能，同时了解各类食品在储藏加工过程中成分的变化和调控知识。作为任课教师应该在教学中不断思考提高教学效果方法与手段，使学生学到更多知识，从而提高未来岗位就业的竞争力。 　　1 激励学生学习的兴趣 　　兴趣是最好的老师。食品化学课程内容理论性较强，涉及植物、动物、食品加工、酶学等多个学科的内容，对于初学者存在一定的理解难度，容易失去学习兴趣。在教学中，多给学生讲授在食品化学教学与研究方面，我国与发达国家的差距，并通过一些例子来讲明，让学生知道食品化学课程的重要性以及其知识在食品各行业中的应用。 　　2 多样化的教学方法和教学手段 　　2.1 采用多媒体辅助教学法，提升信息的传授量 　　食品化学课程内容比较众多和笼统。利用多媒体辅助教学，借助文字、图象和动画效果等多种媒体相结合的方式来传递信息，可以形象地展示教学内容，调动学生的兴趣，便于对抽象内容的理解和记忆，从而提高教学质量。但是，多媒体辅助教学不可能完全取代传统教学方式，有时应结合板书的传统方式把问题讲清楚。 　　2.2 开展互动式教学，提高教学效益 　　互动式教学是一种有效的调动学生参与教学过程的方法。通过营造主动参与氛围，开展课堂讨论，引导学生主动参与教学过程。要求学生结合食品化学的知识，查阅当前食品质量安全领域的热点问题，搜集资料，制作幻灯片，上讲台演讲。针对每个同学演讲的内容，同学们可以发表意见和提问。这样不但丰富了食品化学教学的内容，引入了食品化学领域研究的热点问题，还锻炼了学生查阅资料、组织材料、制作幻灯片、上台演讲的能力，受到学生们的欢迎，取得良好的教学效果。 　　3 案例教学法的应用 　　课堂上理论与实际联系的案例能极大地调动学生的学习兴趣， 从而有效提高教学效率