潘晓珑-温州外国语学校.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 7关注“学习过程”，采撷教学内容的创生 ——以《夸父逐日》为例温州外国语学校 潘晓珑一、缘起：《夸父逐日》选自《山海经》，全文仅37字，情节曲折有致。怎样引领学生学习如此素净的小品？研读过有关此文的教学课例，一般采用诗文互解、短文长教的“超链接”式策略，以拓宽文章的内容。那么短小类的文本教学处理，可否就其本身的研读开掘，直接从中获得语言的妙处以抵达简约而意丰？《夸父逐日》属文言小品，文言特征是根本。“文”是文学、文化，“言”是字词句。朱自清曾说：“经典的价值不在实用，而在文化。”故文言文教学的重点应落在意蕴丰富的“文”上，该如何因