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谈如何培养化学学习兴趣 凯里一中 吴真妹【摘 要】学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。教师应想方设法激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习转变为主动学习。通过提高学生学习的自觉性和积极性,树立学习信心、增强学习动力,促进他们的积极思维和不断创造,推动智力潜能的充分发挥。学生一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。要能体现化学就在我身边，身边中时时刻刻有化学，生活中处处有化学，要能起激发学生学习化学兴趣作用，使学生感到化学知识大有用途，化学知识不再枯燥无味。本文从几个方面来阐述如何培养化学学习兴趣。　　【关键词】学习兴趣 情感 实验学习兴趣是学生想求知识的很大动力，浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力，学生一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对化学感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好 HYPERLINK / \t _blank 化学。因此，如何培养化学学习兴趣，是提高教学质量的关键。托尔斯泰曾说：“成功的教学，所需的不是强制，而是学生培养学习的兴趣。”我们认为,在化学教学中,教师如何引起学生的学习兴趣,进而提高学生学习化学的积极性,是化学教学的关键。努力激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习的乐趣，是高中化学教学的任务之一化学的兴趣教学可体现于多个教学环节,本文着重介绍我们在化学教学中,激发和提高学生的学习兴趣的几个方面。怎样启发、培养学生的学习兴趣呢？一、以化学实验培养学生兴趣作为基础学科之一的化学来说，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开实验。实验在化学教学中的作用是不容忽视的。中学化学实验包括教师演示实验和学生分组实验两部分。演示实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功，必须要求教师每次实验前都做好充分准备，努力做到操作规范，速度适中，便于观察。为避免学生只是看实验，觉得好奇、好玩而忽视学习，我要求学生每次观察实验都要有明确具体的观察现象和详细的实验现象记录，逐步培养他们的观察能力和学习兴趣。另外，对于课本中的演示实验，有的现象不明显，我就和同组教师讨论和不断改进实验装置，尽可能简单及实验现象鲜明生动，让学生在我的指导下边讲边实验。例如：我在讲金属钠元素的化学和物理性质时，通过对金属钠的切割，金属钠的燃烧，与水反应等实验，使学生亲自感知这些变化，学生概括出钠的一些物理性质和化学性质，通过实验现象，这样同学们就很自然的钠的性质弄清楚了。实验后，再讲总结性质，尤其对高一学生来说，因为浓厚的兴趣能调动学生的积极性，使学生的思维活动处于最活跃的状态。初中基本上不做实验因此很期待高中化学课，学生们对化学实验充满了好奇与想象，教师利用好学生的好奇心和求知欲，创设情境，激发学生的学习兴趣。通过营造良好的学习氛围，给学生充分想象的空间和活动的时间，使学生愉悦、轻松地学好化学。在具体的教学中，有些化学概念学生不易理解和掌握，如果设计成一个实验，让学生观察、分析，学生就比较容易理解和掌握。例如，二氧化硫的检验，把二氧化硫通入品红溶液，溶液褪色，再给溶液加热溶液又变为红色。一个有较明显变化的实验在学生的脑子里记忆深刻。二、精彩的课外活动，培养学习化学的兴趣　　经常开展精彩的化学课外活动，对于学习紧张的高中学生来讲，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括 “化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学谜语”等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“雾霾污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲“道尔顿”、 “玻尔”“拉瓦锡”、“汤姆生”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学谜语”，可以把所学过的化学知识编成谜语：打一字、性质等等。 三、巧妙结合生活热点，提高学生学习兴趣有效合理的学习方法可以使学生提高学习效率，从而进一步激发学生的学习兴趣。学习方法方面，大多数学生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；上课能记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视了上课听讲的能力训练；一部分学生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导学生“开门造车”，首先让他们暴露学习中存在的问题，有针对性地进行指导，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导他们学会利用等价转换、类比、化归等化学思想将