坛洛镇中心校(本校） 2016“信息技术应用能力提升工程”校本研修年度计划.docxVIP

南宁市2016年市本级及城区“能力提升工程”培训项目研修计划县（市、区）西乡塘区工作单位坛洛镇中心校姓名邓金燕角色管理员学段小学任教学科语文目标定位教师通过参加2016年“能力提升工程”培训项目，从课程学习及参与活动中感受技术的魅力，提升个人的综合素养。让教师们能运用技术工具加工教学资源，进行创新教学活动，优化我们的课堂教学，从而真正得使教师教育教学能力质的提高。参训对象及分析 本次我校第二批参训人员有17人，平均年龄为27岁。其中7人为在职在编教师，5人为特岗教师，5人为代课教师。培训对象整体接受信息技术能力较快，能确保本次信息技术能力提升按时按量按质的完成任务。混合研修计划网络研修阶段安排（时间、主题内容）校本研修阶段安排（与网络研修同步的校本研修的工作设想，相关线上线下结合的活动设计，本角色的工作内容及要求等）9月15主题内容：感受技术魅力 提升综合素养训前诊断测评（9月15日——9月20日）熟悉网络学习平台、研修安排等，制定一份研修的个人计划。召开本次参训人员的培训会。让参训人员以积极的态度投入到培训当中。利用教研活动组织参训人员进入网络学习平台进行实际操作。教研活动针对校本研修计划制定计划，并指导参训人员制定个人研修计划。9月27主题内容：运用技术工具 加工教学资源 选择一课或知识点，完成一份信息技术应用于课堂教学的教学/活动设计，并附相应的教学课件。结合信息技术运用能力课程的学习，运用教研活动，进行教师间的文档处理技能及课件的制作技术交流。开展教师运用技术工具的活动比赛。如按要求处理文档。按要求制作动画课件等等。10月10日主题内容：运用技术工具 创新教学活动本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例视频（课堂实录或教学录片断）或微课视频。本次培训的对象均为我校的新教师。利用这个契机，我校校本研修计划结合线上阶段学习要求，开展了线下新教师课堂教学技能大赛。要求：1、充分安排新教师观摩老教师优质课。2、教研活动要开展集体备课活动，对新教师教学设计进行研磨。3、课堂教学要灵活的运用信息技术辅助教学。10月21日主题内容：运用技术工具 有效实施评价本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题，检测学生的学习效果。 1、充分利用教研活动开展专题讨论。2、通过老师们的讨论生成检测题并真正用于学生，并再反馈生成阶段性成果。11月2主题内容：运用研修社区 优化个人教学优化本次研修成果，参与精彩绽放活动。开展研修经验分享会，共享研修成果。阶段性总结。线下实践研修计划线下实践研修的主要阶段设计线下实践研修的主要活动设计1、完成一次检测。2、完成一次研讨。1.组建评价小组。2.制定研修方案。3、结合线上研修逐个开展活动。3、完成一次教学。4、完成一次展示。4、评价小组对参训教师进行线下研修实践考核。5、线下研修结果认定。线下实践测评的考评思路（学员交哪些成果，考评的维度和评分办法）1、学员需上交本次线下实践检测卷、教学案例、“优课包”，个人参训成果资源包。2、结合我校具体活动情况并参照“南宁市信息技术线下研修和实践测评”制定评分维度及评分办法。本县（市、区）或本校研修活动组织的最主要问题预设与工作措施主要问题预设：学员学习自觉性不高，存在有“挂网”现象。线上学习感触深，但在实际教学中自主运用比较少，形成学而不用现象。参训学员学习时间安排不合理，所以培训质量不是很高。线下测评考评维度及评分办法显粗略化。工作措施：做好培训计划，开好培训动员会，训前要让学员明白“为什么学”、“学什么”、“有何用”、“怎么学”。通过坊主及时的批改作业、开展有效的活动主题，提高参训学员的学习积极性。管理员履行好工作职责，不定期的以简报的形式公示参训学员的学情，激励学员积极参加活动。做好线上与线下工作的相互结合，借助有效的考评机制。充分发挥信息技术应用能力提升工程项目的平台，让参训员学以致用。成果预设与研磨设计 参照校本研修计划制定各个学科的教研计划，能更加全面具体的结合学员线上线下活动开展教研，保证了本次参训员学习质量的同时也能更有效的反映学员应用信息技术工具优化课堂教学的能力。