春天的畅想说课稿.docVIP

找教案 HYPERLINK 人教版美术教材七年级下册《春天的畅想》说课稿说教材本课是七年级下册第二单元活动三的内容，属于造型、表现学习 领域，是前两课感受春天、表现春日景象所学造型、色彩两方面知识 的综合运用，目的是让学生运用所学知识进行主观创作，表达自己对 春天的畅想。 课时设计为 1 课时。为激发学生学习兴趣，调动其积极思维，采 取网络教室、电脑绘画的教学手段开展教学活动。 根据本课的教材内容和大纲要求设计教学目标如下： 知识目标： 认识造型与色彩， 特别是主观色彩对造型艺术创作的影响。 能力目标：用计算机进行绘画创作，表达自己对春天的畅想。 德育目标：让学生在创作中感受自然美、艺术美，培养学生热爱生活 的态度。 教学重点：造型和色彩虽已讲过，但在创作前，他们仍是前提，所以 创作中造型、色彩的知识是教学重点。 教学难点：由于学生观察生活、表现生活的能力有限，而本课重在学 生对春天的畅想，所以畅想中的构思为教学难点。说教法 根据教材特点，学生情况设计教学方法，本节课我采取“学导互 动”教学法，在教师必要讲授的同时，鼓励学生探究知识，教师的指 导和学生的发现相结合进行教学。 新课程强调课堂教学以学生为主体， 教师是组织者， 是引导者。 要培养学生自主学习、主动参与、乐于探究。因此，教师要给学生提 供一种轻松、民主的学习氛围，让学生自主的探究知识，指导学生自 主探究和讨论合作式的学习，培养学生分析和解决问题的能力，获取 新知识的能力和交流合作的能力，以及基本的美术技能、技巧。 课前应搜集一些创作素材提供给学生， 同时学生应具备一定的 软件操作基础。 三、 说程序 课程教学设计围绕新课程理念共分：情景设置、自主探究、动手 实践、交流提高四个环节。 （一） 情景设置 1、播放春天的音乐录像，吸引学生注意，带领学生进入表现春天的 学习情境，导入本课课题。 直观地感受有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生展开想象。 2、欣赏表现春天主题的不同风格的艺术作品 帮助学生联想构思。在欣赏的同时，教师和学生互动进行作品分 析、分析作品构思、启发学生思考、为后面的创作提供依据，难点因 此而化解。 （二） 自主探索 教师出示活动主题：用电脑绘制一幅对春天畅想的作品。 提问： 你认为今天的作业中应注意的问题是什么？设计中的难点 是什么？ 学生通过小组讨论自主回答出结果， 培养学生分析解决问题的能 力和小组交流合作的能力。 根据同学们的答案，教师找出共性的问题，归纳成本课的学习重点： 1、表现风格：抽象、具象。2、 表现形式：手绘、粘贴、电脑制作等。3、 构图：形式美感。4、 构思：围绕主题、突出主题。5、 色彩搭配：注意基调的统一，为主题服务。 教师再结合欣赏作品进行分析讲解，帮助学生理解，为后面的创 作奠定基础，教学重点因此而被突破。 （三） 动手实践 学生动手在计算机上进行创作，教师通过主机监控每一位学生的 操作过程，随时给予个别辅导，指导制作过程中的困难，提出修改意 见。 （四） 交流学习 这一环节主要展示学生作品，进行评价反馈。 1、 教师从总体方面阐述自己的评价，总结存在的问题，提 出改进建议供同学们参考。 课后拓展：学生可以尝试抽象、具象中的另一种风格进行创作。 板书设计： 春 天 的 畅 想 一：感受春光 了解春天 二，表现春天： 文学： 音乐： 美术：绘画（国画，油画，雕塑，版画，速写，水彩等）