长安南路小学课时教学设计.docVIP

长安南路小学课时教学设计 课 题 解决问题的策略 总65课时 教学内容 解决问题的策略 教学目标 1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、 猜想与尝试、从特例开始寻找规律。 2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的 策略，体会解决问题策略的多样性。 教学重点 列举教材中使用以上策略的例子。 教学难点 尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 人们在解决问题时，使用恰当的策略是非常重要的，例如，我们在解决分数应用题是常常会画线段图来帮我们分析题目，今天我们就来复习解决问题的策略。 自学感悟： 阅读课本第108---109页，并解决其中的问题。 合作探究： 1、在组内订正答案，并交流自己的解决思路及策略。 读懂题意，完成第108--109页的所有问题。 在组内订正答案，并交流自己的解决思路及策略。 2、常见的解决问题的策略有哪些？ 汇报点评： 一、常见的解决问题的策略有： 画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。 二、说说每种策略各有什么优点？ 巩固练习： 鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？ 拓展延伸： 六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ 交流解决问题的策略有哪些：尝试与检验、画图、实际操作、找规律、制表、从简单的情境入手、整理数据、从相反的方向去思考、列方程、逻辑推理、改变观点…… 独立完成练习题和拓展题。 板书设计 解决问题的策略 　画图、列表、猜想与尝试、 从特例开始寻找规律 教学反思