初中英语教学论文 激活英语堂 实现教学双赢.docVIP

PAGE PAGE 1英语：激活英语课堂 实现教学双赢新教材编排体系很好地体现了大纲精神，笔者在使用这一教材进行教学的过程中，深深感到“激活课堂”才是促成学生知识与技能转换，形成交际能力，促进教学双赢的良好策略和手段。我们的主要任务是教学生掌握语言，达到自觉提高交际运用能力，终身受益的目的。要达到这种目的，我们必须向课堂要质量，提高教学效率。一堂课教学效率高不高，要看学生在课堂内是否活跃。这“活跃”指的是充分调动学生的主观能动性，使学生的思维处于积极状态。那么，该如何激活课堂呢？笔者就此浅谈自己的见解。 一、激活英语课堂，实现教学双赢的必备条件 1.教师的良好素质是保证 课堂是否活跃，与教师有密切关系。扎实的基本功，较高的教学水平，从容自如地操纵教学的每个环节，这是优秀教师的基本素质。 “要给学生一杯水，教师须有一桶水。”很难想象，语音不准，张口就是错误的教师怎能激发学生兴趣。教育理论贫乏，不会处理教材、不会按教学规律做事的老师，怎能使课堂活跃。所以，教师要不断提高自身素质，要有正确的英语教育教学观念，明确学生主动参与教学活动才是成功的教学活动。因为：“知识不能像杯子倒水一样灌进学生头脑中去，相反，知识是学生在求知和探索动机驱动下通过主动选择和发现获得的。”我们教师应把学习的时间、主动权交给学生，不能以“教”代“学”。 “问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。 我们教师还要树立终身