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心理健康教育个案：非自愿来访初中生拒学问题的整合干预

摘要

一名初三女生因家庭变动、学业挫败、人际创伤等出现拒学、社交退缩、意义感缺失等问题，辅导者以焦点解决短期治疗（SFBT）为核心，整合放松训练、家校系统协同与生涯引导，对其进行了八次辅导。结果显示，学生恐惧降低、人际改善，将“OC创作”兴趣转向服装设计并顺利入读职业高中，社会功能与自我价值感提升。本个案提示，对非自愿来访者宜接纳沉默、挖掘优势资源、接受改变的非线性过程，并构建家校社协同支持网络。

个案概况

小宇（化名），女，15岁，休学前为初三在校生。小宇的父母在她初一时离异，她的监护权归父亲。父亲在县城从事网约车运营工作，母亲在外地