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重建职业信心：中职生实习受挫后的心理辅导

摘要

某中职学校中医康复技术专业二年级学生在医院实习期间因操作失误被带教老师严厉批评，产生强烈的自我否定念头，出现“我根本不适合干这行”的职业认同危机，伴随失眠、食欲下降等躯体化症状，并萌生退学念头。心理教师以认知行为疗法为核心，结合叙事治疗技术，构建“挫折重评—能力再发现—职业意义重建”三阶段干预框架，通过外化问题、认知解构、优势唤醒、行为实验等策略，帮助其完成从自我否定到职业信心重建的心理转化。

一、个案概况

小琳（化名），中职二年级女生，中医康复技术专业，性格内向、做事认真。中考失利后，因从小对中医抱有好感而选择就读职业学校的中医专业，希望将来能