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温和而坚定，守住人际边界——七年级同伴交往心理课设计

活动理念

本课依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》初中阶段人际交往辅导要求，结合七年级学生人际敏感、重视同伴评价、交往边界模糊、对拒绝存在片面认知的身心发展特点设计而成。?

学生在同伴交往中习惯性不敢拒绝他人，根源在于其容易因顾及同伴感受而放弃自身底线，同时存在“拒绝即伤害友谊”的非理性认知，往往一味迁就他人以维系人际关系，最终引发情绪内耗与人际失衡等问题。此外，多数学生并非不愿拒绝他人，而是缺少温和得体、兼顾双方感受的沟通方式。?

因此，本课融合人际边界理念与马歇尔·卢森堡的非暴力沟通理念。课程通过情境体验、案例辨析，引导