心理辅导：CBT与SFBT整合干预初三学生情绪认知的个案辅导.docxVIP

心理辅导：CBT与SFBT整合干预初三学生情绪认知的个案辅导

摘要

一名初三女生因小学阶段校园欺凌创伤、亲子沟通模式失衡、认知歪曲等因素，出现情绪波动、睡眠问题、人际信任度低等问题，曾两次产生自杀意念，影响了学业表现、人际关系及生活。心理教师采用认知行为疗法与焦点解决短期治疗相结合的方式，通过危机干预、情绪疏导、认知重构、寻找例外及一小步、行为实验、正反证据技术等方法，协助来访者识别并调整完美主义、学习与休息对立等认知偏差，修复母女关系，激活自身资源。经过21次辅导，来访者情绪趋于稳定，认知更具灵活性，母女沟通显著改善，危机风险解除，逐步实现心理适应与自我成长，能合理平衡学业与生活，展现出积极