创新教学模式+研发校本教材双管齐致力提升教学质量.docVIP

创新教学模式+研发校本教材双管齐下致力提升教学质量 　　【摘 要】全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又一重大决策。国家对于中学教育实施了新课程改革政策，在新课程改革大潮背景下，调整现行的课程管理政策，实行国家、地方、学校三级课程管理，成为我国新一轮课程改革的基本思路。义务教育必须适应新形势的需要，大力实施素质教育，培养适应社会发展实际需要、有创造精神、有创新能力的人才。文章旨在从创新教学模式、研发校本教材两方面入手，探寻全面实施素质教育以进一步提高义务教育教学质量的路子。 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】初中；教学模式；校本教材；教学质量；教学策略 　　全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又一重大决策。在课程与教学的改革与创新中，如何切实减轻学生过重的课业负担，激发???生的学习兴趣，进一步提高教学质量，显得非常重要。当下，国家对于中学教育实施了新课程改革政策，在新课程改革大潮背景下，调整现行的课程管理政策，实行??家、地方、学校三级课程管理，成为我国新一轮课程改革的基本思路。如何做到初中教学的合理化、创新化教学、提升教学质量成为我们研究的课题。 　　江门市第九中学是一所历史悠久的初级中学，教学成绩一直在蓬江区乃至江门市处于领先地位。蓬江区教育局提出教育均衡发展的目标，学校生源主要是地段生和学区生组成，逐渐失去优质生源的优势，怎样使学校的办学质量与时俱进，稳步提升？怎样有效提高帮扶学校的教学质量？面对如此困境，以校长为首的班子参与“新时期、新责任――蓬江教育如何担当”专题活动，带领本校老师进行课堂改革，大胆创新，办优质学校。 　　江门九中中考各科成绩一直处于蓬江区前列，但是课堂的低效、学生作业负担较重，仍摆在我们面前。怎样让快乐学习成为高效课堂努力的方向，最大限度减轻学生的学业负担呢？如何让学生在初中课堂上产生积极的学习兴趣，端正学习态度，提高学习的主动性？要解决这些问题，都需要通过教学的创新模式来实现。 　　现有的初中教辅书虽然版本众多，但内容的编排普遍存在题量多、难度大、不适用于分层教学等不足。针对这些现状，编写校本教材作为补充教材和教辅的结合，是十分必要的。 　　基于以上背景，学校决定以数学科组、政治学科、物理学科、语文科组分别成立校级课改试验小组，开展课程体系改革，从教学模式的创新和校本教材的研发角度，对提升教学质量进行实证研究，以促进学校教育教学质量的整体提高。 　　一、创建共学教学模式 　　从理论层面上看，对于学科理论体系的构建方面，教学模式的创新能丰富课堂教学改革理论的研究。从实践层面看，旧的课堂教学模式有许多弊端，教学模式创新顺应了课堂教学模式改革的潮流。依据新的教育教学理念创新课堂教学模式，能让学生充分参与课堂，促进学生形成积极主动的学习态度，真正成为课堂的主人，进而提升课堂教学质量，培养出真正的学习者。课堂教学模式改革能体现“双主体”（即在教学实践中，教师和学生都是实践的主体），增强学生学习的主动性，提高教师的素质，努力实现“最合适的主题，最优秀的教师，最活跃的学生”。所有种种，都体现了课堂教育模式的改革就是以人为本。 　　（一）数学“五步”教学法 　　1. 以学生小组合作为形式，主要研究“五步”教学法在高效课堂中，如何提高学生自主与合作学习的实效性。 　　2.“五步”教学法包括（1）预：结合《预习案》让每一个学生自主预习，面对新知识都有一个充分的知识与心理准备。（2）讲：讲课精炼有效，教师连续讲课把握在10分钟左右。（3）练：因材施教地设计不同层次的练习，当堂训练，限时限量，学生独立完成。（4）测：课堂小测，即时巩固。针对当堂和前一节所学内容，利用短短几分钟时间对教与学所作一个循环小测，小测内容三个原则：基础、简单、重点。（5）帮：互帮、互动，有师生互动、生生互动等，学生自主、合作、探究学习，全员参与课堂。 　　3. 总结经验，推广“五步”教学法，提高联合办学两校教学质量。 　　（二）政治“六?五”教学模式 　　1. 以小组合作为基础，它主要是将传统班级授课改变为小组合作探究授课，主要研究“六?五”教学模式构建并通过一定手段论证本模式在高效课堂的可行性。 　　2.“六?五”教学模式包括：导（3分钟），激发学生求知欲望，达到温故知新；预（5分钟），教师设置预习问题，学生当堂自主预习，学生进行自主学习；议（8分钟），学生对预习问题组内交流分享，进行合作探究；展（10分钟），学生根据问题和小组的多寡来决定展示的内容；评（10分钟），教师鼓励评价，精讲点拨。展和评的过程，教师、学生都有提升，因此这一环节叫师生共升。用（9分钟），这一环节是知识运用的环节，所以称为学以致用。 　　二、研发共学