导入“创新”我骄傲.docVIP

导入创新我“骄傲”汪梅花 泾县培风中学缘起成长就像一次跌宕起伏、不可复制的梦幻般旅程。自2005年毕业，从事初中历史教学工作以来，经历了起初阶段的激情与兴奋，正步入到乐于反思，自省阶段的积淀与回味。正像对一堂公开课的感受一样，历经从“骄傲、自喜到反思、自省、发现不足，也让我一直不能释怀，产生了把反思呈于纸上的动意，于是有了七年后的反思。2005年，刚毕业的我，工作于宣城市第十二中学。由于自己对工作充满激情，与学生打成一片，深受学生喜爱，2006年5月又在优质课评比中获得市一等奖，省三等奖，这让我对自己的课堂教学充满自信。2006年10月份，学校七年级年级组有一次公开课，我想，一定要借这次机会好好地展示自己，表现出自己上课的与众不同。我选中的课题是人教版七年级上册《北方民族大融合》。由于对教材本身的挖掘十分有限，专业知识的薄弱，转而对导入新课上大做文章，企图一开始就能有效吸引学生眼球，以掩盖内涵的严重缺乏。于是，我绞尽脑汗，殚精竭虑，一时寄希望以新奇的细节取胜。功夫不负有心人，我找到一段凤凰网上的视频，大致内容是：9.11事件留给人们的影响，文明的冲突带给人们的思考。我把这课就定位在文明的冲突上，汉族与少数民族的融合与冲突不就是游牧民族与汉族文明的冲突吗？这堂公开课上得很热闹，再加上视频导入。反响很好，在这截取两位老师的评课意见。高影老师：，汪老师高层建瓴，站在一定的高度审视教材，