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加强计算机实践教学思考 　　摘要：实践教学是目前高校人才培养过程中最薄弱的环节之一，实践教学环节在高校发展中的“短板效应”日渐突出，加强实践教学工作已经成为提高人才培养质量亟待解决的重大课题。计算机专业更是一个实践性很强的专业。理论和实践脱节，已是高等院校计算机专业教学中普遍存在的问题。面对此形势，构建适合市场的计算机专业实践教学体系，培养出综合素质较高、适合市场需要的应用型人才就显得特别重要。 　　关键词： 实践能力； 实践教学； 教学体系结构； 开放实验； 就业实习基地 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）10-2409-03 　　实践教学是计算机专业人才培养的关键环节，改进和完善计算机实践教学模式，提高人才培养质量，已成为地方高校突破专业办学瓶颈迫在眉睫的工作。而且通过实践教学，能够让学生较深入了解计算机软、硬件系统的应用状况，以及软件设计与分析过程，锻炼学生分析问题、解决问题、动手操作等实际能力。 　　1 提高实践教学质量的几点措施和思考 　　1.1 加强校内实训基地建设 　　淮北师范大学计算机科学与技术学院教学设备齐全，有3000平方米的科研和实验教学场所，拥有资产总值1500余万元的先进教学科研仪器设备，其中计算机1000余台套。拥有省级计算机基础课实验教学示范中心、中央与地方共建高校特色优势学科―信息安全技术实验室、中央与地方共建高校专项基金项目―计算机与网络实验室、软件实验室、硬件实验室、电子商务实验室、数字图像处理实验室、大学生创新实验室等。 　　1.1.1 专业实验课 　　如果一门课程的教学任务是在一个学期完成，那么理论课与实践课可以穿插进行。以每一次课或者每一章节为单位安排学生进行相关的训练，让学生掌握相关的知识点并加以灵活运用，为以后的课程设计做准备。在实验课编写程序的时候，老师要严格要求学生要养成良好的编程习惯，包括标识符的规范化命名、编程语句的缩进格式、帮助文档的使用方法、注释语句的广泛使用，养成良好的编程习惯。 　　为了配合实践教学，教材的选择也很关键，可以采用基于案例教学法或项目驱动教学法的教材，这种教材上面有一些典型的案例，特别适合于学生的实践。如果购买的教材教材实践性较弱，老师需要编写实验指导书，方便学生进行实训，消化课堂上所学的内容。 　　上实验课之前，必须根据实验大纲和实验内容，到实验室排课，实验室安排相应的上课时间和上课地点，以及安装相应的软件，提供实践环境。并且上交相应的实验周历和实验指导书。实验课分独立开课和非独立开课。如果是独立开课，实验课有相应的学分，学生不仅要通过理论考试，还要通过相应的实验课考试，拿到相应的实验学分。 　　1.1.2 课程设计 　　课程设计是计算机专业的实践教学的主要环节之一，是学生学完计算机专业课程之后，进行的一次全面的综合训练。通过课程设计，使学生能更好地理解计算机核心课程（包括程序设计、数据结构、数据库、计算机网络等）的相关原理、思想和方法，并能利用这些原理、思想和方法来解决实际问题，强化了学生的动手能力。课程设计的内容以计算机专业核心课程为基础，至少要涵盖其中一门及以上课程，可以进行算法的设计，也可以设计简单的系统。一般情况下是学生一人一题。教师在给出设计题目的时候，要给出具体要求和基本思路，难度较大的要给出一定的提示。 　　课程设计的实施过程：对学生进行课程设计安排，一般会在学院网站公布分组名单、任务书、教师辅导时间表、开放机房。学生完成课程设计，要上传课程设计报告和系统，并要参加课程设计的答辩活动。这关严格把关，才能督促学生认真的做课程设计，提高教学质量。 　　1.1.3开放实验 　　淮北师范大学实验室与设备管理处为了提高人才培养质量，完善创新人才培养机制，充分发挥实验室的资源优势，提高实验室使用率和设备利用率，促进实验室开放工作的开展，实验室与设备管理处拿出一部分资金，用于重点资助本科生自拟实验课题研究和实验室开放实验教学项目。实验室开放经费资助实验室在教学计划之外开设开放实验项目（A类）和学生自拟开放实验项目（B类）。A类项目以实验室为单位申报，填写并提交《实验室开放基金项目申请表（A）》（含电子文档）；B类项目以学院为单位进行组织申报，项目负责人应为非毕业班优秀本科生，填写提交《实验室开放基金项目申请表（B）》（含电子文档）。各学院负责对《实验室开放基金项目申请表》的真实性、资助的必要性、项目的可行性、经费预算的合理性等进行审查、推荐，并对推荐的项目进行排序，填写实验室开放基金项目汇总表（含电子文档），统一报送。项目由实验室与设备管理处组织专家对申请项目进行评审，并确定经费资助额度（A类项目一般不超过1000元，B类项目一般为不超过500元）。 　　1.2 校企合作共建资源，建立现代化的计算机