手绘学习笔记1.docVIP

美术 学科 七 年级 上 册导学案单元校园生活备课时间：上课时间：教学内容手绘学习笔记课时：1总课时：2教学目标了解徒手画的艺术特点。让学生尝试用徒手画的形式记录和表现生活，提高观察能力。通过徒手画学习，使学生形成积极主动的学习态度，激发对徒手绘画的兴趣，提高美术素养。教学重点徒手绘画的方法。教学难点用徒手绘画的形式记录和表现生活。课前准备学生：记号笔、彩笔、纸教师：课件、手绘图表范画教学设计学案导案备注导入（1）出示画家德拉克洛瓦的《埃及旅行笔记》中图文结合的徒手绘画作品，设问：“你能说说这本旅行笔记的独特之处吗？”（2）教师提问：在你的旅行中有运用这种方式进行记录吗？这种记录方式有什么优点？（3）教师：今天我们就来学习如何创作这些有趣的笔记。出示课题：《手绘学习笔记》。出示画家达芬奇的挖壕机设计手稿有《走进美术》中各类作品进行比较。提问：他们有哪些不同？教师归纳总结徒手画的特点：意见变得工具盒简练的线条进行描绘的绘画形式，它易画易懂，工具比较简便，在许多场合中，徒手画都能在人们记录、说明、交流、表达时，起到非常重要的作用。徒手绘画的基本元素介绍。明确线条是徒手绘画中最基本的元素，线条的变化非常丰富的。（1）播放音乐：教师和学生一起和着音乐的节奏与韵律画出变化的线。（2）引导学生体验直线、曲线、折线、交叉线等不同的线条所带给人不同的感受和联想。直线—平和舒缓曲线—流畅舒展折线—紧张匆忙领悟线的变化：长短、刚柔、曲直、粗细、疏密、虚实、浓淡等等。用线表现不同的云。（教师出题，学生在本子和黑板上大胆表现）欣赏不同画家以“树”为主题的作品，体验不同画家用不同的线，画出不同的感受。（1）画家梵高用扭曲的线表现向上伸长的树，有强烈的动感。（2）画家伊莱斯布鲁斯特用线意象化的表现了一片树林，宁静幽远。小练习（1）用各种线条和花纹组成一幅和谐的图案，要求线条流畅，有疏有密，变化丰富，画面整洁。（2）用线画一画校园里的各种树。学生创作，教师巡回辅导。展示评价：通过与同学交流自己的作品，进行展示评价。采用直入课题的形式，出示大画家的旅行笔记让学生了解其用途，并对图文结合的表现方式产生兴趣。通过唤起旧知识进行比较、探究，主动地构建新的知识。理解、体会徒手绘画对文字的图解功能：能十分形象、具体、直观地展示设计者的构思。绘画与其他学科具有相通性，体会回话具有传递信息，交流沟通的重要作用。通过不同的线条表现不同音乐情境下的感觉，体会绘画有表现人的主观情感的作用。教师通过与学生一起讨论、尝试，总结归纳出用线造型的方式方法。这一学习环节是本科教学重点。通过对梵高作品的解读，与上一环节听音乐画线呼应，强调线条表现时应注意个性和情感的表现。让学生任选一个练习进行描绘，目的是降低作业的难度。画学生熟悉的环境中的树，符合情景式教学模式。板书设计教学反思