浅析课教学先进经验.docVIP

浅析课堂教学先进经验 　　摘 要：自2013年我校新课程改革的推出，转瞬已是4年，我是一名与新课程同步的实践教师，深深的体会到在我校“1335模式”课堂改革的形势下，学生在学习方式上的重大转变，很高兴能与大家一起分享在一线教学过程中，看到学生点点滴滴的变化。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：课堂 经验 提高 教学 　　中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-0-01 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣与学习成绩间存在着显著的关系，兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使两极分化现象日渐严重。 　　以生物必修二-第四章-第一节《基因突变和基因重组》的备课，学生课堂表现，课后作业完成情况为例，与领导和各位老师一起探讨学生的改变。 　　一、备课 　　这一节，是在学习基因的表达知识基础上，进一步去探究生物可遗传变异的三种类型，可遗传的变异有三种类型：基因突变，基因重组和染色的?异。而课程导入是通过一句古语“一母生九子，九子各不同”，“龙生龙，凤生凤，老鼠的后代会打洞”，引发学生在遗传和变异上的认识。遗传之前学习过，而变异则是将要学习的内容。学生已清楚基因是有遗传效应的DNA片段及它的结构特点。镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，正常人的红细胞是中央微凹的圆饼型，而镰刀型细