浅析问题学生心理类型及疏导措施.docVIP

浅析“问题学生”心理类型及疏导措施 　　几乎每所学校的每个班级中，总有那么几个学生（多数是男生），他们平时课堂听讲不认真，甚至捣乱，影响课堂教学的正常进行；作业不能及时完成，也有的同学从来不做；他们顶撞老师，不服从老师的管教，欺负同学，吸烟打架等；习惯上我们称这些学生为“问题学生”。他们经常让教师感到头疼，尤其是班主任，每天都要提心吊胆，生怕他们又惹出麻烦，一旦他们惹来麻烦，班主任就要马不停蹄地去解决处理，疲惫不堪。同时，班级的考试成绩、行规成绩也受到很大影响，教师压力很大。 　　但是，问题学生并不是完全没有优点，很多时候，因为各种原因，他们的优点被掩埋了，家长和老师看到的往往是他们的缺点，他们带来的麻烦。教师尤其是班主任老师要想建设一个积极团结向上的班集体，更应该注重对问题学生的转化。 　　在与一些问题学生的交流中，笔者发现问题学生也并非都是存心捣乱，也并非完全不想学习，融入班集体。他们出现问题的原因有很多种，有家庭、学校、社会各方面原因。本文通过对不同问题学生的心理分析，简单总结出以下四种类型心理，并对症下药，取得了一些显著效果。 　　一、 “问题学生”的心理类型 　　1. 自卑心理。缺乏自信心，渴望得到老师的关注。这部分学生因为成绩差，本身也没有什么特长，所以在学习和活动上没有什么展示的机会，受到大家的冷落。他们为了满足自身被关注的需求，总是在课堂上捣乱，借以引起老师和同学