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浅析高职院校商务英语专业实施户外教学设计原则 　　[摘 要]高职院校商务英语专业采用户外教学的方式开展英语课堂教学，有效避免了教师在教室“灌输”知识的传统教学方式。教学中需采取“以学生为主体，以趣味活动为手段，以实践为目的，以情感为纽带”的户外英语教学设计原则。商务英语专业户外教学设计应注意教学组织的系统性、教学内容的可操作性、教学方式的开放性、户外教学的评价与反思。高职院校商务英语专业教学应该不断创新，将教学课堂移出教室，利用自然与社会资源从事有效的语言教学活动，让学生在真实的生活环境中直接体验学习的成功和乐趣，将户外教学过程生活化、趣味化，促进高职学生在认知、情感、技能等方面的综合发展。 　　[关键词]户外英语教学 高职院校 教学设计原则 　　[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）05-0122-02 　　高职高专商务英语专业的培养模式是“宽、厚、活”的三维能力模式，商务英语专业的课程建设和实践教学应以“重能力、专多能、重应用”为指导思想，在教学过程中“以学生为主体，以趣味活动为手段，以实践为目的，以情感为纽带”，采用户外项目化教学，将语言能力和商务知识以及综合技能紧密结合。 　　一、高职院校商务英语专业的教学现状 　　改革开放以来，大量外资企业涌入中国，宽口径、复合型人才的培养模式成为高职院校人才培养的主要方向。商务英语专