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普通高中数学必修模块教学与实践 　　新的普通高中数学课程（实验）在内蒙古自治区已经实施四年了，新课改以来呼和浩特市数学科目一直使用的是高中数学人教B版教材。通过四年来的教学实践和反思，我深感新的课程标准内涵丰富并具有深远的思想性、科学性、时代性和现实感。针对呼和浩特市高中进入新课程采用的人教B版教材的使用情况，结合调研听课了解的实情及本人对几个必修模块的教学实践谈谈自己对教材使用的感想和体会。 　　一、教材注重初高中数学教学内容的衔接，突出学习与研究方法的变化 　　“获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质……”这是高中数学课程目标的主要内容之一，也是数学教学的主要任务。人教B版教材在编写中通过注重初高中数学内容的衔接，突出学习与研究方法的变化，为教师和学生更好地达到以上教学目标提供了很好的课程资源，对培养学生的学习方法、学习能力及数学思想的形成都起到了很好的促进作用。 　　比如教材必修1第一章中安排了《一次函数的性质和图像》、《二次函数的性质和图像》这两节内容。这两个函数是初中学生已经学习过的两个基本初等函数，教材把这两个函数又放到了必修1中，从内容上看就是初中的教学内容，但研究方法上有了变化，初中是通过描点、作图，从而依据图像直观观察函数的性质，而在必修1中却是通过研究函数的一些性质从而依据这些性质画出函数的图像，进一步研究和应用函数的其他性质。在教学中如果教师能很好的利用这两节课的资源，会让学生进一步体会到研究函数奇偶性、单调性对研究函数图像的重要性，从而教给学生一种从微观上理性研究函数的方法，让学生逐步体会到由初中那种直观形象到高中的理性思考和分析的数学学习方法的转变。另外，在必修1第一章《函数的概念》这一节，一改以前教科书中由映射引入函数的方法，而是将函数安排在映射之前，并以大量的实际例子为背景，让学生充分体会两个变量之间的某种对应关系，同时让学生认识到这种对应关系反映的形式可以是多样化的（解析式、图像、表格），为函数概念的抽象化建立了基础。 　　再比如在必修4第二章《平面向量的数量积》这节中，教材以物理中“功”为实际背景，以“功”这个标量由两个矢量来确定，启发、类比、引入向量的数量积的概念，在学生已有的知识水平上建立了新知识，符合学生的实际情况，对理解向量的数量积的含义起到了重要的作用。 　　这些变化在呼和浩特市各学校四年来的教学实践中，由教师开始的不理解不适应到部分教师的认可，再到大多数学校和教师的理解并能自觉地再度开发和利用教材资源。如在必修1第一章《指数函数》这一节课中，B版教材和其他教材一样仍然跟老大纲教材相同，先让学生描点画出y=2x与y=（■）x的图像后，再依据图像总结指数函数的性质。在实际授课中有的教师依据前面两个函数的研究方法，可以创造性地使用教材，即先给出指数函数的解析式y=ax（a0，a≠1），接着让学生根据指数的运算性质写出定义域和值域，研究是否具有奇偶性，然后根据单调性定义研究单调性，由值域知函数与x轴没有交点，但x=0时y=1已知，所以依据单调性和定义域及值域可画出y=ax（a1）和y=ax（0　　二、教材进一步突出了数学的应用性 　　课标提出的一个理念就是让人人都学有用的数学。当然这个有用不是简单的实用，我们不能狭隘地理解，数学应用与数学知识学习是相辅相成的，在数学教学中加强数学应用和联系实际，不仅有利于提高学生学习的兴趣，增强学生的应用意识，而且有利于学生理解数学，提高学生的数学创造力。所以B版教材在编排上还是努力开发数学应用的背景素材，通过解决具体的有真实背景的问题，引导学生体会数学的作用及数学与生活及其他学科的联系，发展学生的应用意识，提高学生的实践能力。 　　如教材在必修1《函数的概念及其表示的编写》中，提供的实际背景有：好奇心指标与年龄的关系、科学家研究玉米的植株高度与生长时间的关系、国民生产总值和年份的关系、电压和电流的关系、学生成绩与学生的对应关系、邮资与信封重量的关系、出租车计费问题等，通过对大量的与学生实际生活联系密切的具体问题的分析、解决，使学生充分认识数学知识与数学应用的联系，增强学生学习数学的兴趣和应用数学的意识，使数学学习更加实际化。另外，在必修1《函数》一章中增加了《函数的应用》，解决了一系列实际问题。 　　但在教学实践中教师们在尊重教材的同时结合实际还做了一定的增改，如将课本中的邮资问题换成了手机计费问题，在函数的应用中使用了其他版本教材中的一些实例，如奖金的分配方案问题、投资分析问题、计算机病毒传染问题、体重身高分析问题、考古问题等，在必修4《三角函数》的三角函数模型的简单应用里有楼间距的问题、人的生理周期问题、夏天用电问题、天文中的有关问题等等。通过大量丰富有趣的实际问题的分析解决，进一步促进了学生学习数学、应用数学的积极性