2017_2018学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展6.1蒙昧中的觉醒课时自测人民版必修3.docVIP

PAGE 2018学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 6.1 蒙昧中的觉醒课时自测 人民版必修31.智者之所以能够有偿传授知识和技能，是因为有提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求。该市场需求能够存在是因为(　　)A.雅典海岸线曲折，商业发达B.雅典人热衷于文化创造和艺术创作C.雅典奴隶制经济繁荣D.雅典公民越来越多地参与民主政治生活【解析】选D。因为雅典公民越来越多地参与民主政治生活，而民主政治生活中基本的程序就是就某项议案展开辩论，这就产生了提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求。故应选D。【规律总结】古希腊的人文精神可归纳为“三个第一”(1)智者学派实现了人类自我意识的第一次觉醒；(2)苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”；(3)斯多亚学派第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。2.(2015·贵州学业水平测试)普罗塔戈拉认为：“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉；一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意全在于人的感觉。”由此可见，他主张(　　)A.道生万物 B.神主宰万物C.天人感应 D.人是万物的尺度【解析】选D。由题干关键信息：普罗塔戈拉及“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉”，这体现的是智者学派的观点，它强调人的价值，智者学派的代表普罗塔戈拉提出了“人是万物的尺度”。3.“智者们关心的是如何运用他们精彩美妙的演讲来使他们的听众获得实际的效用，他们的演讲并非真理性的，而是效用性的……”材料意在说明智者们(　　)A.言辞和结论大胆、惊世骇俗B.否定绝对权威，敢于创新C.把人置于世界和社会的中心D.过分追求功利，忽视道德【解析】选D。由“如何运用他们精彩美妙的演讲来使他们的听众获得实际的效用”，从中可以看出智者们过分追求功利，故D正确；A、B、C在材料信息中无法体现，故排除。4.(2015·天津学业水平测试)提出“有思想力的人是万物的尺度”的古希腊思想家是(　　)A.查士丁尼 B.苏格拉底C.柏拉图 D.亚里士多德【解析】选B。苏格拉底针对智者学派过分强调功利，引起雅典民主滥用的状况，进一步提出了人应该加强自身的道德修养的观点，即“有思想力的人是万物的尺度”，故选B。【补偿训练】(2015·云南学业水平测试)马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。在他70岁的时候，宁愿选择死也不愿妥协，他的死既服从了城邦法律的判决，又捍卫了自身的思想和人格尊严。他是(　　)A.普罗塔戈拉 B.苏格拉底C.芝诺 D.西塞罗【解析】选B。据材料中“哲学的创造者”“他的死既服从了城邦法律的判决，又捍卫了自身的思想和人格尊严”等信息，可知此描述的是为捍卫自己的言论自由而不惜牺牲生命的古希腊哲学家苏格拉底。5.(2015·盐城高二测试)与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，这主要体现在(　　)A.人是认识客观事物的主体B.人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认识C.“美德即知识”，道德和知识合二为一D.人都可以根据自己的标准判断是非【解析】选C。据材料中的关键信息是“对‘人’的研究进一步深化”，普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，而苏格拉底在此基础上进一步提出“有思想力的人是万物的尺度”，因此答案为C。【特别提醒】智者学派与苏格拉底，二者都强调知识的作用，但苏格拉底把道德和知识合二为一，提出“美德即知识”，更注重对道德的追求。苏格拉底的主张是对智者学派的批判、继承和发展。6.下列对应不正确的是(　　)A.智者——关注社会和人类本身B.苏格拉底——倡导“美德即知识”C.斯多亚学派——人人与生俱来带有理性D.芝诺——第一次在哲学意义上发现自我【解析】选D。苏格拉底第一次在哲学意义上发现自我，故D错误。7.人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题。材料一　智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料二　奴隶制不符合人性，追求所有人“平等”。材料三　角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。材料四　苏格拉底以自知无知为自豪，提出：美德即知识；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道的越多，才知知道的越少。(1)根据材料一至材料三分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。(2)概括指出材料四中体现的苏格拉底的思想。(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。【解析】本题考查学生的阅读归纳、理解能力。第(1)题分别抓住材料一关键信息“关注人与人之间的关系”，材料二关键信息“奴隶制不符合人性”即人