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浅论信息技术与物理学科有机融合 　　【中国分类法】G434 　　 　　面对现代社会信息化给教育带来的机遇和挑战，我们充分的认识到，信息技术的应用改变了传统的物理教学方式，优化了教学过程，加大了信息量的传授，激发学生的学习兴趣，提高物理课堂教学的效率。 　　一、在物理教学过程中应用信息技术的合理性 　　物理是自然科学基础,重点在培养学生的探究能力。信息技术恰好将文字、声音、图像、动画、视频等相互结合，制作出生动逼真的物理动画，模拟各种物理情境，使课堂变得生动、直观有趣，大大增强了学生对抽象概念与过程规律的理解。同时，信息技术不但为师生提供了丰富的共享资源，而且也可以让学生根据自己的需求，使用资源，开阔视野，拓展知识面。对培养学生的自主学习和合作能力提供了平台。可见，在物理教学中，应用信息技术是合理、必要的。 　　二、信息技术应用的意义在物理教学中的具体体现 　　1、有助于激发学习物理的兴趣。 　　俗话说：“兴趣是第一任老师”。对于高中的物理教学来说，某种程度上教师在课堂上都是在提高和调动学生的兴趣和积极性上。因此借助信息技术后，可以呈现出色彩逼真的情景画面，让学生一直在愉快的情绪中，教学内容也就潜移默化地传授给学生了。例如高二学生在学习带电粒子在匀强磁场中的运动这节课时，需要借助洛伦兹力演示仪，电子束由电子枪产生，玻璃泡内充满稀薄气体，在电子束通过时能够显示电子的轨