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《Let’s learn the alphabet》教学反思　　《Let’s learn the alphabet》教学反思　　古家窑小学 马云霞　　本课是二年级第二学期第十四课的教学内容。是在学生在第一学期学习过小写字母之后，进入大写字母学习的第一课。要让学生掌握字母A—I的读音与拼写，能用所学字母拼读单词，并充分发挥想象力，于生活中发现学习。　　二年级学生活泼好动，大写字母的学习看上去简单实则有很大的困难，因为与语文的易混淆性，使学生很容易接受写法，但很难接受读法。鉴于这样的原因，我采用了字母与单词联系的方法，字母与形体联系的方法，字母与生活联系的方法，字母与歌谣联系的方法连进行一系列的教学。　　在教学时，我首先用谈话导入，如：汉字是由笔画构成的，那英语单词呢？使学生思维自然过度到字母的学习。然后用一首学生耳熟能详的歌曲——《字母歌》来开始本课的学习，给学生一个轻松愉快的环境。再讲物品时，引出字母的学习，如说出apple 引出A等。学习时着重讲解字母的书写、读音，并渗透字母在单词中的发音，即字母发音——音标的学习，以利于学生以后的拼读能力的提高。然后我将写好的大小写字母卡片分发给学生，允许他们互相看一看，然后以嘴快的速度找到与自己相同的字母最快最准的学生得到表扬。再让学生模仿老师或自己创设一种姿势，作出各种字母的形状，其他同学猜出来，这样即考察了同学们对字母的掌握，也充分发挥了他们的想象力。最后告诉学生字母无处不在，讲一讲字母的具体含义，以及生活中的如此多的字母，并让学生参与找出生活中的字母，让学生很有成就感。最后让学生合唱一次字母歌，在轻松快乐中接束教学。　　本课环境与氛围得到了很好的创设，学生兴趣盎然，参与热情很高，但是由于我以为学生在语文学习时大写字母已经掌握，而英语大写字母的书写又与语文完全一样，所以侧重了读，而忽视了写，让这节课在书写上落笔轻了，显得不是很完善。　　　　《Let’s learn the alphabet》教学反思　　古家窑小学 马云霞　　本课是二年级第二学期第十四课的教学内容。是在学生在第一学期学习过小写字母之后，进入大写字母学习的第一课。要让学生掌握字母A—I的读音与拼写，能用所学字母拼读单词，并充分发挥想象力，于生活中发现学习。　　二年级学生活泼好动，大写字母的学习看上去简单实则有很大的困难，因为与语文的易混淆性，使学生很容易接受写法，但很难接受读法。鉴于这样的原因，我采用了字母与单词联系的方法，字母与形体联系的方法，字母与生活联系的方法，字母与歌谣联系的方法连进行一系列的教学。　　在教学时，我首先用谈话导入，如：汉字是由笔画构成的，那英语单词呢？使学生思维自然过度到字母的学习。然后用一首学生耳熟能详的歌曲——《字母歌》来开始本课的学习，给学生一个轻松愉快的环境。再讲物品时，引出字母的学习，如说出apple 引出A等。学习时着重讲解字母的书写、读音，并渗透字母在单词中的发音，即字母发音——音标的学习，以利于学生以后的拼读能力的提高。然后我将写好的大小写字母卡片分发给学生，允许他们互相看一看，然后以嘴快的速度找到与自己相同的字母最快最准的学生得到表扬。再让学生模仿老师或自己创设一种姿势，作出各种字母的形状，其他同学猜出来，这样即考察了同学们对字母的掌握，也充分发挥了他们的想象力。最后告诉学生字母无处不在，讲一讲字母的具体含义，以及生活中的如此多的字母，并让学生参与找出生活中的字母，让学生很有成就感。最后让学生合唱一次字母歌，在轻松快乐中接束教学。　　本课环境与氛围得到了很好的创设，学生兴趣盎然，参与热情很高，但是由于我以为学生在语文学习时大写字母已经掌握，而英语大写字母的书写又与语文完全一样，所以侧重了读，而忽视了写，让这节课在书写上落笔轻了，显得不是很完善。　　　　《Let’s learn the alphabet》教学反思　　古家窑小学 马云霞　　本课是二年级第二学期第十四课的教学内容。是在学生在第一学期学习过小写字母之后，进入大写字母学习的第一课。要让学生掌握字母A—I的读音与拼写，能用所学字母拼读单词，并充分发挥想象力，于生活中发现学习。　　二年级学生活泼好动，大写字母的学习看上去简单实则有很大的困难，因为与语文的易混淆性，使学生很容易接受写法，但很难接受读法。鉴于这样的原因，我采用了字母与单词联系的方法，字母与形体联系的方法，字母与生活联系的方法，字母与歌谣联系的方法连进行一系列的教学。　　在教学时，我首先用谈话导入，如：汉字是由笔画构成的，那英语单词呢？使学生思维自然过度到字母的学习。然后用一首学生耳熟能详的歌曲——《字母歌》来开始本课的学习，给学生一个轻松愉快的环境。再讲物品时，引出字母的学习，如说出apple 引出A等。学习时着重讲解字母的书