校本研修——观课议课的几个观点.pptVIP

* 温州市教师教育院／邵胜新 ——校本研修的主题讲座 关于观课议课与听课评课纠偏 学科素养提升行动建议采用观课议课 主题是观课议课的观点 1 做课者角色 2 学习者角色 3 观课者角色 1观课角色的观点 观点一：观课不同于听课。 观点二：始终参与做观课 观点三：校本师本研修融合 2观课内容的观点 观点一：各有指向彼此渗透的整体。 观点二：课标是观察的依据。 观点三：高度关注学生活动（学习过程、思维、情感） 关注教师活动（教学过程，媒体利用、课堂评价） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 教师 学生 课程 课堂 ●怎么教 ●怎么引导 ●怎么学 ●学得怎么样 ●师生共面的客体 ●教学媒介 ●教学的场域 ●文化氛围 追求对话 追求高效 追求有效 追求适切 观点一：发现意识。敏感的意识去思考自己原先习以为常的教育现象，不能随意接受他人的准则作为事实价值，也不能把知识、理性或者教育的价值视为理所当然。 观点二：批判意识。三角色都应当具有批判意识。对教材价值、方法选择、目标确定、活动推进…… 3观课方法的观点 方法 望闻 思辩 教师活动 学生活动 三维目标 内容标准 4议课方式的观点 议课方式 学的内容与行为 教的内容与行为 行为与收获 内容与目标 行为与学生发展 内容与目标 观点一：以学论教。直面问题。 观点二：同伴互助。学生互助，议教师的教学假设。 观点三：反思经验。 教学假设 教学设计 教的内容与行为 学的内容与行为 学的效果 改进和超越：新假设，新设计，新的教，新的学，新效果 问题及解决 议论建议 明确病源 确定主症 议论问题 教学问题 教学情境 教学方法 教学目标 …… 整改处方 简述策略 5议课问题的观点 观点一：追求价值——学生学习和发展 观点二：对症下药——抓主症辩证调理 观点三：互助互学——平等对话共成长 携手共进！ *