浅谈Reading教学中常见问题及对策.docVIP

浅谈Reading教学中常见问题及对策 　　牛津初中英语（译林版）每个单元均由Comic Strip，Welcome to the Unit，Reading，Vocabulary，Grammar，Integrated Skills，StudySkills/Pronunciation，Main Task和Check out九个版块组成，而Reading版块是整个单元的核心。随着新课程改革的推进，大部分教师在Reading教学中能遵循“在读前、读中、读后三阶段融听、说、读、写等活动于一体，全面促进学生综合语言运用能力的发展”这一阅读教学的基本原则，但在教学的有效性方面还存在很大问题。主要问题如下： 　　一、过分注重词汇的教学，把教材当成教学的唯一依据 　　有的教师在教Reading时采用下面模式：①按词汇表领读单词；②逐句逐段的“块块”方法，详尽地分析句子、语法和词组；③背诵课文。他们照本宣科，教材中使用的任何字、词、句、课文、语法都要求学生全面掌握，不能有任何疏漏。长此下去，学生学得很累，兴趣减弱，导致教学效果很差。 　　二、读前没有进行充分的热身准备 　　我听过某个英语教师在上牛津初中英语7 B Unit 5 Abilities Reading A brave young man时，他一开始就这样进行：Today I will tell you a story about a b