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浅议校院两级教学管理体制下教学管理人员素质要求 　　摘要：校院两级教学管理体制是适应社会改革和教育发展需要而产生的一种管理机制。本文从校院两级教学管理体制入手，分析了其实施的必然性及呈现的特点，并在此基础上提出了适应于这种管理体制下，作为院系教学管理人员应具备的素质要求。 　　关键词：校院二级管理体制；教学管理；素质要求 　　基金项目：湖北省教育厅人文社科基金（2012Y021）；湖北工程学校院级教研项目（2011013，2011048） 　　【中图分类号】G649.21 　　校院两级教学管理是为了实现学校的总体办学目标，学校、院系的教学管理机构（人员）在教学管理活动中，分级负责，相互协作，相互支持，共同发挥各自管理效能，以提高教学管理的效率和效益的教学管理活动。这种管理体制使学校原有的以职能部门为主体的管理机制，转变为以学院为主的管理机制，从根本上使学校主动适应社会改革和发展形势的需要。学校简政放权，管理中心下移，重新调整、确定学校与学院及其他各职能部门的责权利关系，更好地促进学科的整合和发展，激活基层的办学实体，最终有效地提高教学质量和办学效益。 　　随着两级教学管理体制的确立和施行，教务处对于学校的教学管理任务的承担逐渐从直接管理转变为宏观控制，由过程监督转为结果考量，在管理的职能上有了重大的转变。教学管理人员作为连接教务处和院系的一线管理人员，其岗位职责和内容会随着两级教