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以国际跳棋为载体促幼儿园特色发展 　　摘 要：国际跳棋也叫西洋跳棋，是世界上最古老的智力游戏之一，在世界范围有着广泛的群众基础。我园实行“主题活动区域化+特色教学”的课程体系，是丽水市首批市级非奥运动项目（国际跳棋）培训基地。通过开展国际跳棋活动，发现幼儿在自主游戏活动中，对下棋兴趣很高，也很专注，持久时间较长，并发现幼儿能创造性地进行游戏。通过实践，幼儿园国际跳棋教学活动的价值有了进一步的提高，幼儿园的特色发展更加全面化。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：国际跳棋 幼儿 幼儿园 　　棋类活动不仅能发展幼儿的逻辑思维、意志耐力、想象力、注意力、分析判断能力、解决问题的能力等，而且也培养了幼儿与伙伴之间相处的能力、在失利时不气馁、不耍赖的精神。尤其是我园开展国际跳棋活动以来，发现幼儿在自主游戏活动中，对下棋兴趣很高，也很专注，持久时间较长，并发现幼儿能创造性地进行游戏。通过实践，幼儿园国际跳棋教学活动的价值有了进一步的提高，幼儿园的特色更加全面化。[1] 　　一、“棋”在我园 　　国际跳棋也叫西洋跳棋，是世界上最古老的智力游戏之一，在世界范围有着广泛的群众基础。国际跳棋经过4千年发展，棋子外形一致，仅为两色，升王容易处理，这与没有地域性专用文字或图形样式的局限有关，规则明晰，棋理深邃，名谱众多，趣味盎然，能迅速开发幼儿智力，培养幼儿意志和品性。积累丰富的比赛经验，达到临危不乱、冷静细致、精密计算，最后时刻在极其困难的局面下战胜对手的能力。幼儿会因为喜欢此项活动，进取意识强烈，变得更爱思考，处事更加有大局观，做事变得有条理。 　　1.领导高度重视，国际跳棋迅速普及。 　　幼儿园领导高度重视国际跳棋活动，为孩子们配备了专门的棋室“快乐棋园”， 努力营造富有棋文化的环境，如幼儿园为幼儿创设丰富的和棋类活动相结合的图片；教师在本班创设棋区...让幼儿在环境潜移默化的感染下，逐渐走进棋类世界。为幼儿营造了一个自由的、开放的充满探索欲望的天地 ，幼儿园还购买了多数棋类教学的专用教材和棋具，每个班按班级人数配有相对的国际跳棋棋子和棋盘，同时每班每周开展一次教学活动。 　　2.活动丰富多彩，充分发挥孩子的个性特长。 　　国际跳棋活动是趣味性很强的智力活动，符合孩子们好奇心强、好胜心强的特点，深受幼儿的喜爱。各班经常在区域活动、餐后活动及离园活动时组织幼儿下棋，组织进行班级国际跳棋比赛。国际跳棋活动的开展，不仅发展了幼儿的智力，拓展了幼儿的思维，磨练了幼儿的意志，陶冶了幼儿的情操，还使幼儿体验到了成功的快乐，孩子们在相互对弈、相互交流中，获得身心的全面发展。当今幼儿抗挫折能力差，合作竞争意识欠缺。同时《纲要》明确指出：“要使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，要在“启发的教学思想指导下，采用各种教育方法、教学方式，在教学过程中善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事物所隐含的教育价值，激发活动的思维，把握时机积极引导，让幼儿通过自己努力、探索问题、解决问题、发展自身内在能力，努力使每个幼儿都能获得满足和成功”。《纲要》的教育理念倡导的是“快乐学习”的方法，在玩中学、学中玩，使学习成为一种乐趣。 　　二、“棋”之所成 　　1.专家指点、强化培训，提高了教师的理论修养和专业水平 　　教师担负着培养开拓精神和创造能力人才的重任，因此要求教师博学多才，要有广泛而又扎实的基础知识，精深而娴熟的专业技术知识和先进而又新鲜的前沿知识。我园领导一直倡导教师终身学习，同时也给予教师很多学习的机会，通过多方面的培训和学习，教师意识较前有明显提高。 　　幼儿园以幼儿为主体，突出国际跳棋特色；以制度为保障，力求国际跳棋棋工作规范化；以园为本，确保了国际跳棋制度落到实处。搞好对幼儿的国际跳棋教学，教师是关键。我园积极选派教师参加学习培训，培养出了卢凯、蓝雷军、兰鹏等一批优秀的裁判员、教练员。以此为契机，由卢凯老师引领积极进行园本培训，截止 2012年完成对我园30余名教师的培训，老师们迅速掌握国际跳棋基本知识，并能对弈。对国际跳棋对弈兴趣高涨，积极探索，热爱国际跳棋的风气在幼儿园已经形成。[2] 　　2.促进了幼儿的发展 　　（1）幼儿的参与热情高涨了。 　　良好的创造氛围是培养幼儿创造欲望和创造个性的摇篮，是发展创造力的前提条件，创设良好的下棋氛围，能激起幼儿的好奇心和对弈欲望。 　　（2）对外交流、参与竞赛，进一步强化幼儿园特色教育，取得可喜成绩。 　　在省首届“雏鹰杯”少儿国跳比赛中，幼儿园荣获团体第三名。在2010年华东协作区少儿国际跳棋比赛上。幼儿园10名参赛小选手获得了幼儿64组团体第三名和幼儿百格组团体第四名的好成绩，其中多名幼儿个人成绩名列前茅，获得嘉奖。2012年由丽水市体育局、丽水市教育局主办，市少体校、市