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中医院校医学生医德现状调查及分析 　　摘要：通过对我校在校的12级、13级、14级、15级中医医学生医德认知现状进行抽样调查，了解目前中医医学生的医德认知状况，揭示当前医德教育存在的问题，提出相应对策，以期为医德教育的实践工作提供参考。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：中医医学生；医德现状；医德教育 　　中图分类号：R192文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0246-02 　　医学生是未来的医务工作人员，他们肩负着推动我国医疗卫生事业可持续发展的历史使命，承担着救死扶伤的重大责任，他们的业务素质和思想道德素质如何，直接影响着我国医疗卫生整体水平和质量；他们的价值观、道德观将直接影响未来从业素质的高低。为加强医学生医德医风教育，培养德才兼备的高素质实用型医学卫生人才，笔者近期对在校中医医学生进行了“医德医风现状”的抽样调查，进一步揭示了医德教育问题的存在，并从教育内容、教育方法、教育效果等方面进行思考分析，以期为医德教育的实践工作提供参考。 　　一、调查对象及方法 　　（一）调查对象 　　本次调查对象为贵阳中医学院2012级、2013级、2014级、2015级中医专业、中西医临床专业、针灸专业、骨伤专业、护理专业学生，共420人，其中中医专业100人、中西医临床专业100人、针灸专业80人、骨伤专业80人、护理专业学生60人。 　　（二）调查内容 　　调查问卷采用自行设计的“医学生医德现状调查问卷”进行。共13个问题，分为两个部分，一是被调查对象的基本情况；二是学医动机、对医德知识的认识、对专业课中融入医德教育必要性的认识、对当前敏感话题的认识及对医德教育存在的问题等多个层面。题目内容贴近现实，可以较为全面地了解在校中医医学生的医德认知状况。 　　（三）调查方法 　　为确保调查的真实性，采用发放无记名方式问卷的方法，要求学生在限定时间内完成问卷调查内容，填写后现场收回问卷，并进行统一整理和分析。本次调查共发放问卷420份，收回420份，回收率为100%，其中有效问卷413份，有效率为98.3%。本次问卷从调查方式、过程至统计，均力求做到客观、准确。 　　二、调查结果与分析 　　（一）学医目的 　　中医院校学生既要学习中医课程，又要学习西医内容，课程多，难度大，专业学时长，这就要求学生必须端正学习态度，明确学习目的，不畏艰辛，才能克服重重困难，学到过硬的本领，从而承担起治病救人的光荣使命。结果显示：44%的被调查对象学习医学是因为“防病治病，救死扶伤”，41.7%是由于“医生地位和收入高，比较稳定”，还有14.3%则是因为“专业调剂”。从以上数据可以看出，学生的专业思想比较薄弱，“救死扶伤，立志于医”的职业精神亟待加强。 　　（二）对医德知识的认识 　　在对“您认为医德包括哪些内容”（救死扶伤；尊重病人的人格和权利；语言文明，态度和蔼；廉洁奉公，遵纪守法；团结协作，互学互尊；为病人保守秘密；严谨求实，奋发进取等）这一问题的回答中，有61%的被调查对象能够全面认知医德规范内容，选中率最高的是第一项“救死扶伤”，达到94%，说明学生对自己将从事的职业的性质有充分的了解。选择率最低的是“语言文明，态度和蔼”，仅有68%，这说明还有一部分学生缺乏文明服务意识，人文素养需要加强。 　　（三）对在专业课中融入医德教育必要性的认识 　　调查显示，93.4%的被调查对象认为在专业课中融入医德教育非常必要，说明绝大多数学生能认识到医德教育对自己未来职业生涯的重要影响，有利于自己成为德才兼备的医生。2.2%的学生认为没有必要。少数学生观念淡漠是因为对医德缺乏正确认识，过分强调专业知识和技能，未能重视职业道德修养。 　　（四）对当前敏感话题的认识 　　当前，由于受到市场经济的冲击，致使一些单位和医务人员为了追求利益最大化而不择手段，“拿回扣”，收受、索要“红包”等不良现象时有发生，这些无疑对在校医学生造成了不良影响。如“红包”现象，76.5%的被调查对象认为不该收，11%的比例认为应该收，还有12.5%的学生选择“说不清楚”。虽然大部分被调查对象能够正确认识“红包”现象，但仍有不少人思想混乱，态度模糊。究其原因，最根本的是医德观念淡漠，人生观、价值观错误。因此，必须加强医学生的医德教育，培养他们廉洁自律的高尚品质，坚决抵制不良行为。 　　（五）当前大学的医德 　　教育的理解存在的问题经调查发现，80%的受访者认为当前医德教育最突出的问题是“医德教育内容和现实脱节”。教学内容不能跟上社会和经济发展水平，未能接近社会现实，忽略了真正的商业社会医德的应用分析和指导，使医德教育成为空洞的说教。62%的人选择的比例“医学伦理教育内容单一僵化”。解释医学德教育仍然是按照道德教育教学、单调的教学内容，教学方