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一年级教师听课手记 ——《猜字谜》　　王攀玲老师执教的《猜字谜》一课让听课的我确实获益匪浅。整堂课上得很扎实，师生之间的配合也很默契，让我感触最深的莫过于她的“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念始终贯穿于课堂之中，她更注重的是教给学生学习的方法。　　王老师以复习《姓氏歌》一课导入，师生拍出韵律，让学生模仿课文去介绍自己的姓氏，一来锻炼孩子的说话能力，二来调动学生的积极性，使学生更加积极投入进课堂之中。教师也比较容易过渡到这堂新课的学习，一则则谜语立刻吸引了孩子们的注意，王老师选取了一些具有代表性的谜语介绍了谜面、谜底、字谜的概念，正式进入本课的学习，一切水到渠成！　　一年级学习的重点在于识字写字，我觉得在这一点王老师是做得很扎实的，仅仅是生字的认读这一个环节，王老师就设计了7个小步骤，环环相扣（学生借助拼音单个领读、教师借助组词帮助孩子识字、学生自读、交流生字的识记方法、去掉拼音开火车、做个小游戏—摘苹果、过关词语）。在这一系列的小环节当中，每一个孩子都反复在识记生字，每一个孩子都参与进了课堂！尤其是在大家说一说识字方法时，大家集思广益，加一加，减一减，组个词等等，让识字变得更加自主，更加有趣，这一招我曾在班级里面也尝试过效果不是多好而且耽误时间，就没再继续下去，而今天第二节，我在模仿王老师讲课时也运用这一招，发现一年级下学期的他们的确也积累了许多识字方法，完全可以让他们交流