一年级语文下册这儿真好教学实录与说课稿.docx

一年级语文下册这儿真好教学实录与说课稿　　《这儿真好》教学实录与反思　　扬中市三跃中心小学 贾秋岚　　案例内容：　　义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《这儿真好》。　　教学实录：　　一、导入课题　　1、师：小朋友，这节课我们继续学习《这儿真好》，齐读课题。（生齐读课题）　　2、师：小朋友们，上节课我们认识了一位新朋友，就是：（出示图片）小熊　　二、品读，感悟课文　　读第一自然段　　1、师：下面我们就跟着小熊去他住的小岛上看看吧！你看到小熊住的小岛是什么样子的？　　（出示荒岛图） 生描述荒岛。　　生：我看到岛上没有一棵树，只有石头。　　生：我看到小岛周围都是水，没有一个人在岛上。　　生：我看到小岛上没有花、也没有树，一点也不漂亮。　　生：我看到小岛上什么也没有，只有小熊一个人。　　2、师：这样的荒岛，你喜欢吗？对呀，小熊一个人住在荒岛上，没有一根草没有一朵花也没有一棵树，没有朋友，他的心情怎样，这时他心里会想些什么呢？　　生：他很难过，没有朋友。　　生：他孤零零的，都要哭了。　　3、师：是啊，小熊多孤单，多难受啊！谁能把小熊的孤独难过读出来。　　（生读第一小节）　　师评价指导朗读：　　师：（1）“老师感觉到了一点你的孤单，谁还能通过读书，让老师感觉到更孤单？　　（2）很好，你读出了小熊的感受。（3）你能体会到小熊的心情了。（4）老师发现你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。大家也学学，一起来读读。（齐读）　　读第二自然段　　1、创设情境，感悟体会　　师：没有朋友，小熊心里多着急、多难过啊！这时小熊抬起头，看到空中飞来一只鸟，小熊说：“小鸟，你愿意和我做朋友，住在这个小岛上吗？”小鸟摇摇头说：“不，我不愿意？”小朋友，你知道小鸟为什么不愿意吗？（指名说说）　　2、师：小鸟飞走了，小熊更着急了。这时，天空飘来一朵云（贴云图），小熊连忙问：引读句子：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？　　3、师：小熊多着急啊，我们也来学学小熊着急的样子读读这句话。（齐读小熊的话）　　读第三自然段　　1、师：云儿听了不说话，飘来飘去变成了一棵树。（贴图：像树的云）　　2、师：聪明的小朋友，你知道云儿想告诉小熊什么吗？为什么云让小熊种树呢？（指名学生回答）　　3、师：小熊也和你们一样聪明，知道云儿让自己在岛上种树，是为了让环境变美，吸引朋友，于是他是怎么做的？（引读句子）　　4、师：小熊早上种，中午种，晚上种，今天种，明天种，种了许多小树苗，那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？　　生：他种的树很多，时间也很长，不是一天就能长大，很累。　　生：小树苗长大很困难，要好好保护。　　生：他每天都种，每时每刻都在种，很辛苦。　　生：太阳晒在身上很热，衣服都湿了。　　生：种树的过程很辛苦，先要挖坑，接着把小树苗放进坑里，然后把它填平了，最后还要给小树苗浇水。每棵都要这样，很累。　　5、师：是呀，小熊种树多辛苦，那我们就用这样的语气读一读。（生读）　　读好句子，突出树的多和小熊的辛苦　　6、师：他还会遇到哪些困难，我们继续交流。　　生：小熊的腿会酸，脚会疼。　　生：它挖坑的时候会把手弄破。　　师（抓着学生的手）：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。　　生：不，我要坚持到底。　　师：小熊你真棒，你来读。（指名读）　　师：困难再大，可我们的小熊勇往直前，请所有不怕苦不怕累的小熊们一起读这句话。（生齐读）　　7、师：小熊虽然很累，很辛苦，但他的心里却很高兴，为什么呢？（生交流）　　8、师：辛勤的劳动换来了丰硕的成果，你们看（出示绿岛图），一年两年，小树苗长大了，这时的岛是什么样子的？　　师：书上用了两个很美的词来形容现在的小岛，快把它们找出来吧！（根据回答板书：漫山遍野 绿树成阴）　　9、看图描述解释词语：　　师：这些树很多，到处都是，这就是----漫山遍野。　　每棵树长得绿绿的，而且你连着我，我连着你，这就是----绿树成阴。　　10、师：现在还是荒岛吗？　　生（一起大声的）：不是！　　师：那它是什么岛呢，谁能给它起个好听的名字？　　生：花岛。生：快乐岛。生：果岛。生：五彩岛。生：五彩缤纷岛。生：五颜六色岛。生：美岛。生：幸福岛。生：绿岛。　　师：太美了太美了，能把这句话读美吗？　　（生个别、集体朗读“一年两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”）　　11、师：是云儿的指点和小熊的辛勤劳动，才使原来的荒岛变成了现在的绿洲呀！为了感谢小熊，老师根据《我和小树来比赛》这首歌也为小熊编了首歌，我们一起来唱一唱。（生齐唱《栽树歌》）　　读第　　四、　　五、六自然段　　过渡：如今这儿变了，荒岛变成了绿岛。有一天，小鸟又从岛上飞过，这次它发现了什么