量词教学要重视量词本身所蕴含语义特征.docVIP

量词教学要重视量词本身所蕴含语义特征 　　摘　要　绝大部分量词是从其它的词类转化来的，其本身所蕴含着相关语义特征，量词教学要重视这些语义特征。以量词“套”和“份”为例，“套”蕴含着由部分合成的整体性特点；“份”强调整体性下的部分。其语义特征是实现搭配的重要理据。 　　关键词　套　份　语义特征　搭配 　　中图分类号：H14 文献标识码：A 　　众所周知，量词是汉语的一大特点，尤其是个体量词十分丰富。一部《现代汉语常用量词词典》就收录789个量词；①汉语量词之多可见一斑。与此相关的另一个难点也显现出来了，即搭配的灵活性。有时一个量词可以与不同的名词搭配，如“条”，可以说“一条狗”、“一条毛巾”，还可以与“绳子”、“短信”等等搭配。再如“纸”，可以说“一张纸”、“一叠纸”、“一令纸”等等。所以历来学者都强调学好量词需要掌握其规律，笔者也认为掌握一定的规律可以达到事半功倍的效果。由于量词，尤其是名量词基本上都有其自身的演变历史，所以其本身就蕴含着某些语义特征，这些特征成为量词与搭配对象搭配的重要理据，也是学习量词的一个突破口。本文所关注的主要是名量词，以“套”和“份”为例来探讨量词本身所蕴含的语义特征。 　　1 量词有自身的演化历史 　　量词作为一种特殊的语法现象也有其发展演化的历史，一个量词所蕴含的语义特征应该是其转化前某种意义的继承和演化。例如量词“条”，金福芬，陈国华认为其演变过程如下。“条”原是名词，指树的枝条，一方面演变为修饰树的量词，在此基础上又演化为修饰长形状的量词；另一方面，由树枝意义引申为名词“书写”，在词基础上又引申为修饰“法”、“事”等量词。② 　　与此类似，“套”和“份”也应有一个转化过程。“套”在《古今汉语字典》中共有十五个义项。其中第十二个义项是“同类事物配合成的整体。”举例如“成套”、“配套”、“套曲”、“套装”、“套餐”等。第十五个义项是“量词，用于成组的事物。”③《汉语大字典》中没有“套（ｔ?ｏ）”作为量词的义项。但其第八个义项是“同类事物组成的整体。如成套、乱套、套曲。”④我们可以推测，量词“套”正是由义项“同类事物配合成或组成的整体”发展演变而来的，因此“套”作为量词，依然蕴含着这样的语义特征，对其后名词所代表的事物有一定的限制作用。如我们不说“一套椅子”，却说“一套桌椅”? 　　再看量词“份”。“份”与“分”有着密切的关系。《中华字海》中关于“分”的解释是：（一）（ｆ　ｎ）1，分开；2，离，离散；3，分配，给予；4，辨，辨别；5，姓。（二）（ｆ?n）1，成分；2，度，量；3，同“份”①整体里的一股，部分。②量词，一分饭，两分材料。关于“份”的解释是：1，整体里的一股。股份，部份；2，量词，一份文件，两份礼物。⑤我们认为“份”其实是“分”以传统六书之一的转注方式得来的。自然它的意义会与“分”有着一定的渊源关系。“分”最基本的意义是从整体上分离出一个部分，是动词。从整体中分离出来的就是“一分”或“一股”，于是动词“分”又发展出名词，为了区分，在“分”上追加意符“亻”，并改变发音。之后进一步演变出量词来，而且仍然蕴含着“整体中的部分”这一语义特征。 　　可见，不管是“套”还是“份”都与其它词类似，是从其它词发展演变而来的，且保持了相关的语义。 　　2 量词的语义特征是实现搭配的重要理据 　　量词与其后的名词搭配并不仅仅是习惯问题，而是有一定的规律性。与量词搭配的名词概念应该与量词本身所蕴含的语义特征相一致，也就是说量词与名词的搭配可以找到一定的理据。 　　《汉字源流字典》中指出“套”本义是又长又大，用于量词时有三种情况。一是完整成套的东西；二是抽象的事物；三是集体成员。⑥我们可以分别找到例子。 “周恩来把平时的政治教育转变为战时政治工作，在实践中逐步创立一套新型的军队政治工作。”“市五套班子成员一起上，职能部门一起抓，乡村企业一直搞，一级带着一级。”①可见，不管是抽象的事物还是具体的事物，都可以和“套”搭配，但有一个共同的特征，那就是由部分组成的完整性，有不同的要素，却共同构成一个整体，整体发挥作用。 　　“份”也有着自身的特点。《汉字源流字典》中讲到“份”作为量词，主要用于三种情况，一是用于整体分成的部分或组成整体的部分；二是用于组合成套的食品；三是用于报刊、文件等。⑦同样可以找到对应的例子，“中国卫生部食堂的一份普通午餐打破了卫生部常务副部长高强30年的饮食习惯。”“她的档案袋里装有二份申请、四份思想汇报和一份填好的入党志愿书。” 　　这样看来，“套”和“份”含有相反的语义特征，“套”重在部分基础上的整体性，而“份”重在整体性基础上的部分。那么，强调整体性用量词“套”，如“六套公寓”、“五套餐具”、“一套太极拳”等。强调部分则用“份”，如“三份备忘录,”、“一份贡献”、“一份工作”等。但这也并非