问题探究式语文阅读教学现代意义和创新价值.docVIP

问题探究式语文阅读教学现代意义和创新价值 　　在实验稿基础上修订的语文新课标（2011版）明确提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心和求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”在这样一种新课程理念指引下的课堂教学改革浪潮中，传统灌输式的教学方式逐渐被摒弃，伴随着主体性教育理论、建构主义学习理论影响的不断深入，以问题探究为核心的现代教学理念逐渐走上前台。 　　什么是问题探究式语文阅读教学？首先是要弄明白“探究”的意思。顾名思义，在汉语中，探究是指“探索，研究”，而“探索”是指“多方寻求答案，解决疑问”，“研究”的解释是“探求事物的性质，发展规律等；考虑或商讨”。因此，从其本源意义上讲，“探究”是指探寻所需的信息，探寻目标物体，探寻对某种现象或对某一疑问的解释，寻找解决问题的答案，寻找符合要求的设计。追本溯源后，对问题探究式语文阅读教学谨慎地作出如下定义：问题探究式语文阅读教学是指在语文课堂阅读教学中，鼓励引导学生在阅读文本后自主发现问题，围绕问题，在教师的帮助和支持下，在群体情境中，共同讨论交流并自主建构意义、理解或信息的过程。 　　一、宏观教育视野层面的现代意义 　　问题探究式阅读教学作为一种全新的现代教学方式，在“培养什么样的人”这一终极教育目标上，与传统