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激发中职学生学习积极性策略分析 　　摘 要：近年来中职学校由于生源等因素的影响，学生的文化基础比较薄弱，进入中职学校后学习积极性不高，导致学生不能很好地掌握文化基础课，影响了学生素质的整体提高。分析了学生文化课学习积极性不高的原因，并针对这些原因提出了相应的对策，以期对激发中职生基础文化课学习积极性有所帮助。 　　关键词：中职学生；学习积极性；调动 　　有一句谚语说：“你可以把马牵到河边，却不能强迫马喝水。”学习也是如此。“兴趣是最好的老师”，只有采用各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，才能达到最佳效果。实践证明，高效的课堂教学要建立在学生兴趣之上，把握学生的兴趣爱好， 　　以趣促思，激发学生自主探究学习的积极性，实现“要我学”向“我要学”的转变，促进课堂教学深入开展。笔者结合自身多年教学经验，在此就如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性进行探讨分析，并提出相应对策。 　　一、中职生缺乏文化课学习积极性的原因分析 　　1.教学内容枯燥乏味，缺乏创新意识 　　通过随机调查，在调查的学生中因为对教学内容不感兴趣而缺乏学习兴趣的学生占相当大的比例，这是导致中职生缺乏文化课兴趣的最主要的原因。传统课程设置，教学内容枯燥乏味，难以吸引学生的注意力，而且观看教师上课情况发现确实如此，内容陈旧缺乏时代特色，没有新意。 　　2.教学方法单一，教学手段落后 　　学生的兴趣需要教师