9的乘法口诀教学设计WQ.docVIP

9的乘法口诀教学设计石门镇中心学校 王 群教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级上册）》第84页教学目标：1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重点：经历编制口诀的过程，发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。教学难点：熟记9的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教学过程：一、 创设情境，激情导入1.展示课件，诱发问题师：同学们，知道端午节吗？（知道）师：端午节的时候不仅要吃粽子，有的地方还会举行……（划龙舟比赛）师：看划龙舟比赛开始了！（视频播放）师：只要咱们团结一心、齐心协力就能取得胜利对不对？（对）师：我希望同学们也能学习他们团结协作、勇于拼搏的精神。那孩子们，从图中你找到了哪些数学信息呢？预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。2.揭示课题师：在中国9是个吉祥的数字，它蕴含着长久之意，那么，这节课我们就用前面学习2——8的乘法口诀的方法一起来探究这个吉祥数字的乘法口诀。有信心吗？（板书：9的乘法口诀）师：孩子们，快和他打声招呼吧。【设计意图：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣也是打开学生心灵的钥匙。在感兴趣的事物面前，学生无不表现为