高中数学《对数函数学案8 苏教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 6用心 爱心 专心对数函数导学案一、知识点提要函数叫对数函数，其定义域为（0，+∞），值域是R．结合图象，熟练掌握对数函数的性质． （3）熟记以及的图象及相互关系，并通过图象掌握对数的单调性，注意底对图象的影响． （4）比较两对数值的大小时，应根据对数函数的单调性，对照对数函数的图象进行判断．二、重点难点突破 （1）对数函数与指数函数互为反函数，学习时要互相对照、互相比较，以加深理解． （2）记忆对数函数的图象的性质时，应分a＞1和0＜a＜1两种情况． （3）注意分界点（1，0），它决定函数值的正负．三、热点考题导析例1．求函数的定义域．解： 即 ∴函数的定义域为点评：求函数的定义域，往往可转化为解不等式．例2．比较下列各组数的大小，并说明理由．（1）． （2） （3）解：（1）是减函数， （2）是增函数， （3）教师点评：本例给出了比较两个对数大小的常用方法：（1）和（2）的解法是利用了对数函 数的单调性；（3）利用了对数函数的性质。另外，三个数以上比较大小，0和1 是两把尺度。例3．求函数 定义域、值域、单调区间．解：定义域为 （x＞3或x＜2），由二次函数的图象可知（图象略）0＜u＜+∞，故原函数的值域为（-∞，+∞）．原函数的单调性与u的单调性一致．∴原函数的单调增区间为（3，+∞），单调减区间为（－∞，2）．学生演板：（1）已知f（x）的图象g（x）=的图象关于直线y=x对称，求的单调减区间．（先求g（x）=的反函数单调减区间为（0，1]）例4．设函数 （1）试判断函数f（x）的中单调性，并给出证明； （2）若f（x）的反函数为，证明方程=0有唯一解．分析：为求单调性，需先求定义域，在定义域中利用单调性的定义作出判断．（1）可先请同学用数字试一下，以便做到心中有数．解：（1）由 解得函数f（x）的定义域为（-1，1）．设则=又又（1+即故函数f（x）在区间（-1，1）内是减函数．（2）这里并不需要先求出f（x）的反函数，再解方程即是方程的一个解．若方程还有另一解则又由反函数的定义知这与已知矛盾．故方程有唯一解．教师点评：（1）中用定义证明了单调性，虽较复杂，但很重要，应掌握．可先用数字试探 一下，以便做到心中有数．（由（2）知函数在定义域上是单调的，因为存在反 函数） （2）中告诉我们并不需要求出反函数，其思维过程，妙用了互为反函数的函数 定义域和值域之间的关系，既考虑存在性又反证了唯一性，这是一个好题，我 们甚至可以求解不等式； 请读者自己完成．例5．若函数（1）若函数的定义域为R，求a的取值范围．（2）若函数的值域为R，求a的取值范围．若函数在上是增函数，求a的取值范围．解：（1）定义域为R，是指不等式的解集为R，即（2）值域为R，是指能取遍（0，+∞）中的所有的值．∴只需即或（3）在上为减函数且大于0，由图象可知：教师点评：对数函数的定义域为R，即指不等式的解集为R．值域为R指对数函数的真数 能取遍所有的正数，不要认为判别式大于或等于0，那么在x轴下面的部分是负 数似乎不合题意，实质上定义域会排掉x轴下面的负的函数值．要画个图仔细 研究．在（3）中特别要注意在区间上函数大于0．例6．已知函数 （1）判断f（x）的奇偶性；（2）解关于x的方程（3）解关于x的不等式：解：（1）设则 它的定义域为（-1，1）． ∴f（x）为奇函数． （2）由f（x）=即得 （3）由即得： （a）当m＞1时，解得： （b）当时， 解得：由（a）、（b）知，当m＞1时，原不等式解集为教师点评：本题涉及到求函数的表达式，解对数方程，对数不等式．要注意对底数m的讨 论．四、课堂练习 （1）求函数f（x）=的定义域.（定义域为（2）定义在全体实数上的奇函数要使求x的取值范围．若在区间[0，1]上是减函数，求a的取值范围．（（1，2））五、高考试题（1）（2001年上海，1）设函数 ，则满足的x值为 ．答案：3分析：当时，值域为当时值域为（0，+∞） （2）（2001年上海，4）设集合A= 则的元素个数为 ．答案：1分析：集合A： 而x=5时，的元素个数为1．（3）（93年全国文，25）解方程：答案：分析：解得：点评：本题主要考查对数方程的解法，属常规题，对等价转化思想有较高的要求．六、考点检测（1）若1＜x＜2，则下列不等式中正确的是（ ）（A