高中语文 《荷花淀》教案3 粤版必修3.docVIP

PAGE 1 -用心 爱心 专心《荷花淀》教学实录 ? 教学理念： 阅读教学是学生、教师、文本、作者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中，学生的个体体验应该是浪漫独特而富有想象力、创造力的。因此，文学教育应该注重发挥学生的自主性、独立性，尊重学生的独特体验，挖掘学生的智慧潜能。 教学设想： 《荷花淀》是传统名篇，被赞誉为“诗体小说”。相对于主题美、情节美、景物美和细节美，作品中简洁传神、富有个性的人物语言是更大的亮点。但是，作品所反映的时空背景离现代的学生毕竟较为久远了，如何在一教时内让学生走入文本，品味人物语言？我认为最快捷有效的方法是朗读。因为文字的静默无声天然使学生与文本之间产生隔阂，而朗读的声情并茂本身就有利于沟通。因此，本课将把朗读作为探究人物的主要方法，为学生营造一个用文字、声音、情感和想象构筑起来的诗意的语文世界。 教时安排： 一课时。 教学目标： 1 ．朗读个性化的语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象。 2 ．通过赏析人物，陶冶学生性情，涵养学生心灵。 3 ．尊重学生在阅读欣赏中的独特体验，提高学生感受美、鉴赏美的能力。 教学过程： 一．导入（多媒体展示课题）： 师：同学们一定读过不少小说，能列举几部印象深刻的，并且说出它们的主人公吗？ 生：《乱世佳人》中的郝思嘉。 生：《简爱》中的 简爱。 生：《 苔丝》中的苔丝。 二．目标定向