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高中语文教师应如何应对教师专业化发展 　　教师走专业化发展道路是保证教育质量持续提高的一个重要条件，因此，进行教师专业化建设已成为有识之士的共识，而且在诸如教师专业化建设的途径、方法、策略等方面取得了显著的成绩。教师专业化发展更应当促进教师人生价值的实现。新课程改革呼唤和引领教师的专业化发展，而教师的专业化发展主要是教师的自主发展。在教育新理念下，高中语文教师应如何应对呢？ 　　1.勇于超越是教师自主专业发展的前提 　　自我超越的意义，在于以创造的观点面对自己的生活与生命，达到突破极限的自我实现或技巧的精熟。教师是持续发展的个体，需要持续成长。一个在生理上已经趋近成熟的教师，在心智上仍有无限发展的空间，一个人的潜能是无可估量的，但一些教师到了一定的年龄后，失去激情、使命感和兴奋感，进入工作上的“高原期”，安于现状，知足常乐，常关注消极的负面的人和事。因此，在实施新课程的今天，首先要唤起教师的自信心。因为“在每一个教师身上，都有一种创造性地对待自己工作的思想火花，它熊熊燃烧起来，于是，就能造就出一位对教学作出不少自己的独特的贡献，工作上充满灵感并且取得优异成绩的优秀教师”，每一位教师在教育生涯中都要勇于实现“自我超越”。 　　2.新课标下高中语文教师的发展方向 　　在新的课程背景下，一个专业化的高中语文教师一是要掌握并能灵活运用足够的教学所需要的专业知识；二是要有与时俱进的教育教学