《椭圆及其标准方程》的教学反思.docxVIP

《椭圆及其标准方程》的教学反思 　《椭圆及其标准方程》的教学反思 王元慷 　上完《椭圆及其标准方程》这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下： 　一．教学设计 　新课标指出：数学不仅要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度价值观等过方面得到进步和发展。本着这个原则我进行了教学设计。 　1、新知引入： 　（1）说明椭圆在天文学和实际生产生活实践中的广泛应用，指出研究椭圆的重要性和必要性，从而导入本节课的主题。 　（2）手工操作演示椭圆的形成：取一条定长的细绳，把它的两端固定在画图板上的 两点，当绳长大于两点间的距离时，用铅笔把绳子拉近，使笔尖在图板上慢慢移动，就可以画出一个椭圆。 　问题引领（1）轨迹上的点是怎么来的？ 　（2）在这个运动过程中，什么是不变的？ 　2、进入新课：（1）通过学生手工操作演示椭圆的形成，引导学生探究椭圆的形成过程，使学生认识到椭圆轨迹上的动点与两个定点距离之和不变。 　（2）观察图形，提示学生归纳总结出椭圆的定义。 　（3）根据定义小组合作推导椭圆标准方程。 　（4）讲解例题，巩固基本知识，提高自身素质。 　二、成功之处 　1、教学方法上：结合本节课的具体内容，和16班学生的具体情况确立启发探究式教