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浅谈初中物理教学生活化教学模式应用 　　新课程改革把物理学科贴近学生生活作为了实现目标之一，物理来源于生活，在日常生活中我们的周围就存在一些物理现象，只要用心观察就会发现，物理又服务于生活，生活中有些现象是可以借助物理来解释的，初中物理教学生活化是把生活中的现象和物理学科结合在一起应用于教学模式中，以实现教学效果的最大化。 　　初中物理 教学 生活化教学模式 应用初中物理是一门综合性和和实用性很强的学科，也是学生初始物理课程的开始。新课程倡导物理教学要实现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新要求，生活中很多经验和现象是可以和物理有机结合起来的，所以在初中物理教学中可以把生活中的物理带到课堂上去，教会学生用生活化的眼光看待物理，真正达到学以致用的目的，并进一步推动物理教学生活化，带动学生对物理学习的兴趣，有利于学生在以后的学习中全面发展与进步。 　　1初中物理教学生活化的意义物理源于生活，寓于生活，为生活服务。初中物理教学生活化就是把生活和物理教学有机结合在一起，由原来和生活分割开来的的教学模式逐渐靠近于生活，在教学过程中把物理生活化，和学生的生活联系在一起，把生活问题物理化，运用物理的思维模式解决生活中遇到的难题，把物理学习中的难题生活化，让学生感受到物理就在身边，体现出物理来源于生活的道理。在物理教学中教师要引导学生学会发现生活中的物理，对于生活中的一些现象要仔细观察，让物理走进我们的生活，并为我们的生活带来更多的乐趣。1.1有利于培养学生对物理学习的兴趣物理学习不同于其他学科的学习，它和我们的生活息息相关，要想让学生对物理学习产生兴趣，首先就要引起他们的好奇心，在好奇心的驱动下才能更好的激发学生对物理学习的兴趣，要想让学生主动学习，前提就是要引起他们的学习兴趣。物理教学中如果只是单纯的教授课本知识，内容不但枯燥无味，还很难引起学生的兴趣，如果能把生活和物理教学结合起来，不但能让物理教学课堂生动有趣，还能引起学生的好奇心，在好奇心的驱动下，学生就会主动探索物理中的奥秘，这对于物理课程的学习有很大帮助，而且还有利于培养学生对物理学习的兴趣。1.2有助于接受和巩固已学物理知识初中物理教学生活化是把生活和物理教学有效结合在一起，对于日常生活中出现的物理现象，学生可以直接把生活和物理学习联系起来，这对于物理的学习和接受起到了促进作用，对于已经学习过的物理知识，可以在生活中发现类似的物理现象，有效起到巩固已学物理知识的作用。生活中有些现象我们很难凭空解释是什么原因造成的，但是借助物理知识还是能够解释的，物理教学和生活结合在一起不仅对于学生学习物理课程起到帮助，更有助于学生接受和巩固已学到的物理知识。 　　2初中物理教学生活化教学模式的应用初中物理教学生活化教学模式在现在教学中越来越受到欢迎，以往的物理教学多以教师讲授为主，物理本身就是一门理性学科，学生仅仅依靠听讲说很难理解一些物理现象，也很难对物理学习感到有兴趣，而物理教学生活化教学模式是把生活和物理教学结合在了一起，学生最先是对生活中的一些现象感到好奇，然后通过学习物理之后知道了那些现象适合物理现象有关的，就不仅会对物理学习产生求知欲，想要知道更多的有关物理现象的知识，在生活中也会比以前更为仔细观察，以便能发现更多有趣的生活中的物理现象，这都是物理教学生活化模式教学的应用带来的效应。2.1贴近生活情景，激发学生学习兴趣生活中有很多有趣的事或物都和物理现象息息相关，初中物理教学中也会运用到一些生活中的例子，比如说在讲“什么是力的时候”可以让学生用自己的右手打左手，这时两个手都会感到疼痛感，学生就会明白力的作用是相互的，这对于学生的学习带来了很大的帮助，运用一些贴近生活的生活情境，这对于学生理解物理中的一些知识和现象能为直接客观，再比如说讲“音色、响度和音调”时，教师可以针对学生喜欢的音乐选择一些音色、音调和响度不同的音乐让学生进行分辨，不但能让学生在学习物理的过程中喜欢上物理这一学科，更能在气氛活跃的课堂上教会学生怎样辨别音色、音调和响度的不同。贴近生活中的生活情境，让学生亲身感受物理在生活中带来的乐趣，激发学生对物理学习的兴趣。2.2教学内容和语言的生活化初中物理的学习是中学生初步学习物理课程，对于很多专业性较强的词语和解释他们很难听得懂，这时如果能把物理教学内容和学生的生活经验结合在一起，然后再进行物理知识的讲解，相对于只是讲授课本上的物理知识效果会大有改变。教师在平时的生活中要收集一些和中学生日常相关的资料，然后根据这些资料和物理教学联系起来进行教学，在教学过程中也要注意语言的生动化，利用生活中的语言来解释一些物理现象和知识点，生动化的语言更容易被学生接受和理解，初中物理课程中会出现一些专业化较强的解释或是知识，教师在教学过程中要及时把这些语言生活化，再加上一些实验演示，对