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基于CDIO工程项目教育理论中外合作教学研究 　　摘要：介绍了中外教师合作教学相关研究，论述了CDIO工程教育理念，最后基于CDIO工程项目理念的视角对中外教师合作教学步骤进行研究，分析如何把CDIO理念应用到中外合作教师研究中，尝试为中外合作发展探索提供新路径。 　　关键词：CDIO工程项目；中外合作教学；中外合作教学步骤 　　近年来，改革教学方法、提高大学生外语听说能力成为大学英语教学改革的新趋势。2007年教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中鼓励有条件的高校聘请国外学者和专家来华从事专业课程的双语教学工作。合作教学（co-teaching）是指由一名主讲人和一名或多名教学助手或合作者自愿联合工作，以互动和协作的方式开展课堂教学的一种直接合作形式。这些教育合作者拥有独特或互补的教学技能，通过可持续努力，发挥各自的角色优势，共享教学资源，共同承担教学任务，为所有学生学业成功的目标共同努力（Bauwens Hourcade，1997）。合作教学一般分为：一个教另一个观察、一个教另一个巡视、站点教学、平行教学、交替教学、小组教学等六种不同的指导模式（Friend Cook，2003）。 　　迄今为止，大多数研究考察了合作教学模式的构建以及合作教学对学习者语言综合能力的影响，而将合作教学作为一个教学项目的研究较少。本研究在阐述CDIO理论的基础上，联