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浅谈新课程标准下中学数学教学 　　摘要：在新课程标准的要求下，教师要转变传统的教学观念与方法，创设一定的教学情境，努力使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学基础知识、基本技能和相应的数学思想与方法， 　　关键词：浅谈；新课程标准实施；探讨；数学教学过程 　　【中图分类号】G633.6 　　1.引言 　　2001年教育部启动的基础教育课程改革与2003年启动的高中课程改革，试图以课程为突破口来推进素质教育的实施[1]。2005年，中小学各起始年级原则上都推广了新课程标准[2]。新课程标准要求教师要充分认识到：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者，数学教学是数学活动的教学（而非单一的知识传授），是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程（而非师生之间的单线单向的知识信息传输）。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过思考、探索、交流，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。” 　　2.教师要转变观念，调整自己的角色 　　在传统的教育方式中，教师是知识的传授者、学生的管理者，是简单的教书匠；新课程的实施，要求教师要更新观念，调整自己的角色，改变传统的教学方式，要在学生的认知发展水平和已有知识的基础上，成为学生发展的促进者和帮助者。在教学中由主角转变为学生的指导者和配合者。