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浅谈情景教学在小学英语教学中应用 　　摘 要 语言情景是人物、事件、场景、时间、地点、上下文和社会文化等内外部条件的总和，情景教学就是这样一个基于丰富的语言场景而设计的动态的学习过程，在这个过程中，学生通过与环境的互动，在丰富生动的情景中完成复杂的交际任务，从而丰富了语言感受，提高了语言迁移能力。下面以词汇、对话和语法教学为例，浅谈情景教学法在小学英语教学中的应用。 　　关键词 情景教学；小学英语；语言情景 　　一、词汇情景教学 　　词汇教学不能脱离它们的使用语境。在日常交际的语境中，人们通常能以惊人的速度成功地学习词语就是一个明证。因此，我们首先要重视词汇的使用语境。在小学英语中，大多数词标志着生活中的一部分。这些词完全依赖情景，因此，只有在一定的情景中才能对它们做出解释。一个单词就变成了一个符号。所以老师在词汇教学中一定要结合具体的语境来进行。其次，要创设词汇的教学情景。对一个语言学习者来说，通常有两种情景：一种是教室内的情景，另一种是社会语言情景，即语言在真实社会中使用的具体环境。但后者对大多数学生来说还难以实现，学生的语言情景主要还是在课堂。因此，教师要善于将词汇在生活中的使用环境移植到课堂上来，并充分利用教材蕴含的语境，创设具体教学情景，诸如模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想像情景等。在具体情境中教单词，根据不同的语义进行不同的方法设计，在教一些表示具体动作的词时