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管窥课程改革下语文作业优化设计 　　【摘要】作业改革是课程改革的重要组成部分。改革后有效的语文作业应具备以下要素：首先应该因材施教，从单一形式改为多样性，让学生有选择性；其次，在完成作业过程中融入合作性，让学生学会合作，进一步锻炼自身能力；最后，为了学生的终身发展，作业要有开放性，要向当代社会生活、博大精深传统文化和学生的个人生活开放。 　　【关键词】语文作业 多样性 实践性 合作性 开放性 　　前言 　　语文作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。随着试题越来越开放、越来越创新，作业设计也在不断改革和发展。传统的作业设计策略往往模式单一，数量统一，层次划一，既不能充分考虑学生的学习兴趣与个体需要，又不适合每一个有差异的学生个体的发展，同时有可能使学生对千篇一律的作业形式产生厌倦。 　　因此，认真研究作业的设计策略，布置出符合教学内容和学生发展需要的作业是非常重要的。对新课程下的语文作业改革做了一点尝试。在实践中，我总结出了以下几条要求： 　　一、因材施教，形式从单一性改为多样性 　　加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。”长期以来，单一重复的作业抹杀了学生的天性与个性。所以课改后语文必须因材施教地布置作业，根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学