《记承天寺夜游》教学反思_1.docx

《记承天寺夜游》教学反思　　《记承天寺夜游》教学反思　　《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺景色的描写表现出苏轼坦荡、旷达、坚守人生的生活信条，让我们在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。　　文言文的教学重在字词的掌握。我在进行课堂构思，即以“言”为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。在对导学案的细化过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发现问题。学生自主翻译作为第一步，在此基础上完成内容的理解。通过展示发现学生表述过程中出现的错误就是学生没有掌握的地方。再通过激发竞争意识让学生相互质疑，最终达到解决问题的目的。在教学中我发现，学生对课文主题的理解是需要用相关资料进行提示的，这一点不可忽视，因为毕竟他们的年龄和阅历有限。　　本节课的不足之处，一是学生对学习的主动参与意识还没有达到理想的程度，有个别学生课堂上出现了跟不上节奏，对文章的感知比较淡漠，主动学习的意识还是比较淡薄。这一方面是由于自己对学生的学习状况了解不够细致，没能主动去关心和帮助他的困难，另一方面，与他所在的小组的合作程度，互助精神不够高有关系，这需要进一步去查找问题，对症解决。二是学生课堂上朗读的时间安排不够，一定要让学生多朗读，既可以培养学生的语感，也可以增加对文本的理解，对文意的体会。三是事先备课充分，上课时能紧扣文本分析透彻，但因感觉自己有很多话要说，就想对学生做更为充分的讲解，不知不觉中就会抢学生的表达时间，这在以后的课堂中一定要注意，时刻记住老师的指导与引导作用，而不能用老师的体会强行取代学生的感受。　　　　《记承天寺夜游》教学反思　　《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺景色的描写表现出苏轼坦荡、旷达、坚守人生的生活信条，让我们在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。　　文言文的教学重在字词的掌握。我在进行课堂构思，即以“言”为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。在对导学案的细化过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发现问题。学生自主翻译作为第一步，在此基础上完成内容的理解。通过展示发现学生表述过程中出现的错误就是学生没有掌握的地方。再通过激发竞争意识让学生相互质疑，最终达到解决问题的目的。在教学中我发现，学生对课文主题的理解是需要用相关资料进行提示的，这一点不可忽视，因为毕竟他们的年龄和阅历有限。　　本节课的不足之处，一是学生对学习的主动参与意识还没有达到理想的程度，有个别学生课堂上出现了跟不上节奏，对文章的感知比较淡漠，主动学习的意识还是比较淡薄。这一方面是由于自己对学生的学习状况了解不够细致，没能主动去关心和帮助他的困难，另一方面，与他所在的小组的合作程度，互助精神不够高有关系，这需要进一步去查找问题，对症解决。二是学生课堂上朗读的时间安排不够，一定要让学生多朗读，既可以培养学生的语感，也可以增加对文本的理解，对文意的体会。三是事先备课充分，上课时能紧扣文本分析透彻，但因感觉自己有很多话要说，就想对学生做更为充分的讲解，不知不觉中就会抢学生的表达时间，这在以后的课堂中一定要注意，时刻记住老师的指导与引导作用，而不能用老师的体会强行取代学生的感受。　　　　《记承天寺夜游》教学反思　　《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺景色的描写表现出苏轼坦荡、旷达、坚守人生的生活信条，让我们在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。　　文言文的教学重在字词的掌握。我在进行课堂构思，即以“言”为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。在对导学案的细化过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发现问题。学生自主翻译作为第一步，在此基础上完成内容的理解。通过展示发现学生表述过程中出现的错误就是学生没有掌握的地方。再通过激发竞争意识让学生相互质疑，最终达到解决问题的目的。在教学中我发现，学生对课文主题的理解是需要用相关资料进行提示的，这一点不可忽视，因为毕竟他们的年龄和阅历有限。　　本节课的不足之处，一是学生对学习的主动参与意识还没有达到理想的程度，有个别学生课堂上出现了跟不上节奏，对文章的感知比较淡漠，主动学习的意识还是比较淡薄。这一方面是由于自己对学生的学习状况了解不够细致，没能主动去关心和帮助他的困难