新兴幼儿园“音乐常规教学与幼儿的全面和谐发展”.docVIP

PAGE PAGE 1《音乐常规教学与幼儿的全面和谐发展》课题结题报告新兴幼儿园一、课题的提出： 时常听到教师反应：幼儿在音乐活动中没有音准概念，唱歌跑调，没有节奏感，每年“六 .一”活动时幼儿身体协调性较差，最基本的体操动作学习都有困难。然而，我们认为如果只是在形式上教音乐，忽视教育的要求，或者只重视从歌词和语言讲述上进行教育，忽视音乐艺术激励人的感情，触及心灵，使人获得审美感受，这样的音乐活动就不可能发挥音乐教育应有的教育功能。我们现在的音乐教育既没有对以前优秀传统的继承，更谈不上在此基础上的创新。所以，我们将立足本园实际，使幼儿园艺术教育从目的、内容、形式、方法到组织发生根本性的变革，揭示艺术教育在幼儿发展中的功能和价值，从而带动幼儿园相关学科的改革，构建幼儿艺术领域教育的新模式，使幼儿变被动型学习为主动投入型学习，培养幼儿的创新意识、创新精神和创新能力，促进幼儿全面和谐的发展。 二、理论依据： 首先，《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的基本途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。 其次，《艺术课程标准》（中华人民共和国教育部制定）指出：“艺术是人类情感和精神生活的创造性表现，任何艺术表现形式都包含着特定的情感和