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过程导向论在教学改革中应用探讨 　　内容摘要：过程导向论是一种主张在社会不断发展的情况下，培养学生建构或参与建构工作的能力，这与中职英语教学的目的可以说是不谋而合。本文根据现有的研究资料，以过程导向论为基础，对中职英语教学的现状进行了介绍和分析，主张将过程导向论作为中职英语教学的理论指导，并提出了相应的对策建议，以期能够对中职英语教学提供一些帮助和启示。 　　关键词：过程导向论 中职英语 教学改革 　　新时期社会经济的快速发展，对职业教育也提出了新的要求，为了适应社会发展的要求，为社会提供更多的具有一定创新能力的技术服务人才，很多专家学者开始思考适合中职教育发展的新的教育模式，以提高中职教育水平。在中职教育当中，英语是一门重要的课程，随着中职英语新课改的深入，传统英语教学当中与实践需要脱节的问题更加明显。过程导向论是西方职业教育发展过程中形成的一种理论，这种理论强调的是教学的应用性，能够有效地解决理论与实践脱节的问题，能够对中职英语教学改革提供一些帮助和启示。 　　一.过程导向论及中职英语教学的现状 　　1.过程导向论的主要内容。 　　过程导向论是上世纪90年代德国职业教育中兴起的一种教育理论，这一理论主要针对的是传统职业教育与实践需求相脱节的弊端，以为企业培养生产一线技术型和技能型人才为目标。提出“不仅要具有适应工作世界的能力，而且要具有从对经济、社会和生态负责的角度建构或参与