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网络环境下教师反思能力提高途径与方法 　　摘要：在推进素质教育和新课程改革的今天，要求教师不断提高自身素养，向教师专业化迈进，教师进行不断地反思可以促进教师专业成长，更好地推进素质教育的实施。互联网时代来临，“文字式”反思和“视频式”反思是以网络为平台、用网上交流为主要方式的教师反思能力提高的一系列途径与方法。经过不停地反省自身，思想上突破一些盲点，人才会不断进步提高。 　　关键词：网络环境；教师反思；反思能力；专业成长 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）09-0105-01 　　中小学推行实施素质教育已经很多年了，新课程改革也普遍推行，然而实际效果却都不是很令人满意。尽管其中的原因有很多方面，但是教师的整体素质还没有达到能够较好地适应素质教育和新课改的要求却是不争的事实。可以这么说，当前的教育对我们的教师提出了更高的要求，作为“素质教育的主导”的教师，必须向教师的专业化迈进。因此笔者认为，这一切的根基都取决于教师的反思能力，其是一切的基调。 　　（一）什么是反思 　　反思的话题古来有之。《中庸》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，学问思辨行，经过一系列的活动学习者才获得真正的知识。其中的慎思和明辨就是反思的过程，这说明我们古人很强调和重视学习过程中的反思精神，并且已经对反思的话题进行阐述。 　　历史上康德