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问题教学法在高中音乐鉴赏课中运用 　　【关键词】高中音乐 问题教学法 音乐鉴赏 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）10B- 　　0070-02 　　问题教学法操作简便，能促使学生自主学习，符合高中新课改的要求，实践效果良好。高中音乐鉴赏课所涉及的内容丰富多彩，笔者认为，在高中音乐鉴赏课中运用问题教学法有积极意义。 　　一、问题教学法简述 　　问题教学法主要以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并将这一线索贯穿整个教学过程。笔者认为，问题教学法具有以下优点和特点： 　　第一，问题教学法符合新课改的要求。这种教学方法以学生为主，让学生参与课堂教学，参与实践体验，学生在问题的指引下进行自学和探索，然后教师再进行归纳、总结及评价。这就把“以教为重心”转移到“以学为重心”，学生成为了课堂的主体。 　　第二，问题教学法充分地发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。它以提出问题来调动学生自学与探索的积极性，培养学生的实践能力，突出了学生的主体作用。教师的主导作用体现在引导学生学习和教给学生学习的方法。两者相结合，把学法和教法融为一体。 　　第三，问题教学法是开放的教学模式。它具有很大的包容性，所提出的问题可以引导学生从不同角度去寻找答案，得出的答案没有统一的标准，尊重学生的情感体验，其实质在于培养学生的自学能力、思维能力、归纳总结能力和探索精神