高中数学分层教学实践与研究.docVIP

高中数学分层教学实践与研究 　　摘 要： 分层教学模式是高中数学课堂教学模式改革的新尝试，其符合因材施教的原则，有利于全体学生在原有基础上数学学习水平得到提高，从而促进高中数学教学质量的稳步提高。本文从高中数学分层教学的概念、理论依据及实施的必要性入手，对分层教学具体实施策略作进一步探讨，重点从教学目标、教学过程、课堂练习、课外辅导、教学评价等方面实施，以期促进高中数学分层教学模式的有效实施。 　　关键词： 新课程 高中数学教学 分层次教学 　　数学是高考的重要科目之一，其在学生高中学习过程中占重要地位，其要求学生掌握基础的数学知识与解题技巧，重点在于培养学生科学的思维方法、创新能力、严密的逻辑推理能力及数学应用能力。但由于这门学科具有严密的逻辑性、抽象性，有部分学生感到数学学习难度较大，从而对其产生畏惧心理，甚至是厌学情绪。另外随着素质教育的不断深入，新课程改革理念下的高中数学教学开始尝试采用分层教学模式，其针对不同层次的学生，采取不同的教学方法。分层次教学坚持“以学生发展为本”的教育新理念，注重学生的全面发展，其是提高高中数学教学质量的有效途径，有利于提高包括后进生在内所有学生的高中数学学习成绩，现就高中数学层次教学的实施做以下分析。 　　一、高中数学分层次教学的理论探讨 　　1.数学分层教学的概念 　　分层教学，就是在教学过程中，针对不同学生的个性特征、数学学习基础、学习能