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三年级《复制与变换》教学反思　　教后记这节课也有很多想法，比如海底世界、比如生日礼物等等，但最后我选择了果林。对于三年级的学生而言，刚刚接触电脑，学习了基本的鼠标操作。在本课当中有一点画图软件的绘画基础后进行从画到变的一种转变。学生去尝试和感受这种变化。整节课我是以收获的果树到果林最后到小动物们庆祝丰收为一条明线，在这种任务的驱动下让学生掌握复制和粘贴及翻转、拉伸这些知识点。学生兴趣较大，掌握的效果也较好。　　但我也不得不反思自己存在的几个问题。首先，我的大忌话多加不够从容。一心想着整节课35分钟我要把这些知识点讲完，我要完成我的教学任务，似乎中邪似的被这样驱赶着，导致整节课就是一股追赶的味道。其实，现在想想并没有这样的必要，我的要求是让学生掌握知识，并非是我讲完要讲的内容。如果我那样做本身就违背学生为主体的初衷。不管这35分钟我能上到哪里，只要我好好的利用了这个时间，在这个时间里学生哪怕只学习了一个知识，那也是成功的。都会比讲了很多，学生掌握不好来的更好些。多放手让学生做，不要怕出错，只有在错中才能看到问题。不要想是公开课就有点畏畏缩缩。其次，预设太少，课堂生成太多。应对不够自如。所谓不打无准备的仗，可我的准备事实说明不够充分。其实这个往往被忽略，或者很多老师都想不完全。课堂中，学生的个体差异，每次上课感觉都会不一样。面对不同的学生，不同的问题要有一个应对的方案。这就需要事先