一年级语文上册自选商场（优秀说课材料）.docxVIP

一年级语文上册自选商场（优秀说课材料）　　自选商场（优秀说课材料）一、说教材本文是一篇识字课，一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇闭于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。我上的第一课时，以识字为主　　二、教学目标：1、 要求认识14个生字，认识“女”“竹”，会写其中的四个生字。2、 通过瞅察与平时生活体验，了解自选商场的买物方式3、 能通过朗读，把自选 商场里商品多，买东西方便的特点表现出来。　　三、教学例文：1创设情境，激发兴趣 课的一开始，就带着学生们走进自选商场，让他们身临其境，激起他们对课堂学习的兴趣，从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多，这样，他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读，也就达到了通过朗读来表现自选 商场里商品多的特点。2、多样化的生字认读，使学生不感到枯燥 本课是一篇识字课，而且14个生字中有12个生字集中在7种商品的名称中。为了让学生对识字不感到枯燥，我设置了下面的五个环节。A、 小明和他妈妈买了些什么呢？来激起学生对商品名称的向往，从而自主的去拼读，去知道商品的名称。B、 好多生字宝宝想与你交朋友呢！通过小组开作学习，来更进一步的对生字进行自主，开作学习。C、 通过小组反馈，来加深，稳固对生字的认读，从而也知道哪些字要注意读音，哪几个字要记信偏旁等等。D、生字宝宝与小朋友玩捉迷藏，让学生知道生活也是学习的一部分，从而也加深了对生字的识记最先，用做游戏的形式，让学生在轻松，活泼，自由的课堂空间中，来对生字进行稳固认识。将买到的商品进行分类，是本课商品识字的延伸。　　　　自选商场（优秀说课材料）一、说教材本文是一篇识字课，一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇闭于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。我上的第一课时，以识字为主　　二、教学目标：1、 要求认识14个生字，认识“女”“竹”，会写其中的四个生字。2、 通过瞅察与平时生活体验，了解自选商场的买物方式3、 能通过朗读，把自选 商场里商品多，买东西方便的特点表现出来。　　三、教学例文：1创设情境，激发兴趣 课的一开始，就带着学生们走进自选商场，让他们身临其境，激起他们对课堂学习的兴趣，从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多，这样，他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读，也就达到了通过朗读来表现自选 商场里商品多的特点。2、多样化的生字认读，使学生不感到枯燥 本课是一篇识字课，而且14个生字中有12个生字集中在7种商品的名称中。为了让学生对识字不感到枯燥，我设置了下面的五个环节。A、 小明和他妈妈买了些什么呢？来激起学生对商品名称的向往，从而自主的去拼读，去知道商品的名称。B、 好多生字宝宝想与你交朋友呢！通过小组开作学习，来更进一步的对生字进行自主，开作学习。C、 通过小组反馈，来加深，稳固对生字的认读，从而也知道哪些字要注意读音，哪几个字要记信偏旁等等。D、生字宝宝与小朋友玩捉迷藏，让学生知道生活也是学习的一部分，从而也加深了对生字的识记最先，用做游戏的形式，让学生在轻松，活泼，自由的课堂空间中，来对生字进行稳固认识。将买到的商品进行分类，是本课商品识字的延伸。　　　　自选商场（优秀说课材料）一、说教材本文是一篇识字课，一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇闭于自选商场的短文组成了本课识字的文本环境。我上的第一课时，以识字为主　　二、教学目标：1、 要求认识14个生字，认识“女”“竹”，会写其中的四个生字。2、 通过瞅察与平时生活体验，了解自选商场的买物方式3、 能通过朗读，把自选 商场里商品多，买东西方便的特点表现出来。　　三、教学例文：1创设情境，激发兴趣 课的一开始，就带着学生们走进自选商场，让他们身临其境，激起他们对课堂学习的兴趣，从而也让学生亲身体会到了自选商场里的东西很多，这样，他们对于短文的第一句话的朗读也会加入自己的感受去读，也就达到了通过朗读来表现自选 商场里商品多的特点。2、多样化的生字认读，使学生不感到枯燥 本课是一篇识字课，而且14个生字中有12个生字集中在7种商品的名称中。为了让学生对识字不感到枯燥，我设置了下面的五个环节。A、 小明和他妈妈买了些什么呢？来激起学生对商品名称的向往，从而自主的去拼读，去知道商品的名称。B、 好多生字宝宝想与你交朋友呢！通过小组开作学习，来更进一步的对生字进行自主，开作学习。C、 通过小组反馈，来加深，稳固对生字的认读，从而也知道哪些字要注意读音，哪几个字要记信偏旁等等。D、生字宝宝与小朋友玩捉迷藏，让学生知道生活也是学习的一部分，从而也加深了对生字的识记最先，用做游戏的形式，让学生在轻松，活泼，自由的课堂空间中，来对生字进行稳固认识。将买到的商品进行分类，是本课商品识字的延伸。